MEMORÍA FINAL

Grado de consecución de los objetivos.

A continuación presentamos los objetivos marcados a principio de curso y su grado de consecución:

Nivel de interacción entre los participantes.

La dinámica de trabajo empleada ha sido principalmente activa, participativa, constructiva, repartiéndonos las tareas.

La coordinadora se ha encargado de distrubuir el trabajo respetando las fechas de entregas y de intermediaria con el asesor de referencia para resolver dudas y recibir la información respecto al grupo. Los participantes han sido colaborativos,  aportando en las reuniones  su punto de vista o reflexión del tema a tratar en la misma. A pesar de tener una compañera de otro centro, el grupo ha funcionado muy bien, porque hemos compartido ambos centros las actividades encaminadas que se estaban realizando del método ABN. 

A continuación se muestra un cuadro con las actuaciones, temporalización y responsable o responsables de cada tarea.

Las reuniones mantenidas han sido de diferentes índoles, unas de búsqueda de información, otras de debatir artículos, de proponer actividades para realizar con el alumnado, etc. Ha habido una gran implicación por parte de todos los miembros del grupo, llevándose a cabo todas las acciones planteadas.

Grado de aplicación en su contexto educativo.

En esta aventura solo nos hemos embarcados las maestras de educación infantil, esperemos que en años posteriores se vayan animando el resto de los compañeros.

En educación infantil sobre las tareas desarrolladas, comentar que la puesta en práctica de algunas actividades en el aula ha sido lo más enriquecedor, de esta manera hemos podido valorar el proceso y el grado de satisfacción de la actividad en el alumnado, disfrutando con la metodología de ABN.

Recursos, bibliografía y materiales utilizados.

• JUSTIFICACIÓN TEÓRICA (ABN LA CALESA)

• PREGUNTAS FRECUENTES SOBRE EL MÉTODO DE CÁLCULO ABN.

• http://usatucoco.blogspot.com.es/2013/03/algoritmo-abn.html

• https://www.youtube.com/watch?v=dR0WfGuaIQc

• http://www.actiludis.com/inicios-en-el-algoritmo-abn/

Se han elaborado diferentes recursos que están en la plataforma: puzzles, juegos para el conteo con pinzas, platos para trabajar la estimación, etc.

Se han utilizados gran variedad de materiales manipulativos: dados, depresores, palitos, taponesa, pinzas, pinchitos, pompones, limpia pipas, etc.

Efectos producidos en el aula tras la transferencia de lo aprendido.

Los alumnos han conseguido:

• Aprender más rápido y mejor.
• Mejorar en el cálculo mental y la capacidad de estimación.
• Aumentar la capacidad de resolución de problemas.
• Mayor motivación y un cambio en la actitud de los niños hacía las matemáticas.

Productos, evidencias de aprendizaje que se han adquirido.

Los documentos que se han elaborado, han sido fruto del análisis y reflexión las lecturas de la plataforma Colabora, de artículos sobre la metodología ABN y de enlaces en la web. Estos comentarios están en Colabora y ha sido un trabajo cooperativo porque lo hemos debatido entre todos los miembros, aunque cada participante ha hecho su propio comentario como asi lo indicaba la actuación.

Se han elaborado por niveles diferentes recursos, que han sido recogidos en la plataforma y se han llevado a la práctica en el aula.

Los niños de 3 años: recta numérica, dinosaurios para trabajar la asoción número y cantidad, manitas para contar, etc.

Los alumnos de 4 años: pizarra imantada con imánes de colores y números, tarjetas con números y pinzas para trabajar el conteo, etc

Los niños de 5 años con los palillos se han iniciados en las unidadesy decenas, siendo capaces de resolver pequeños problemas matemáticos relacionados con estos conceptos matemáticos, tarjetas de anterior y posterior, árbol de sumas. Otro aspecto a destacar ha sido la descomposición del número, utilizando la plantilla de la casita o la Noria.

Destacar aspectos que hayan resultado interesantes.

Uno de los aspecto a resaltar ha sido poder contar con la experiencia de Teresa Simonet, ya que es una experta en la temática, y nos ha explicado la teoría con ejemplos practicos para poder aplicarlo en el aula, resolviendo muchas de las dudas que teníamos.

Eriquecernos de los blog de otras compañeras que estaban trabajando el ABN, gracias a la búsqueda de información.

Destacar aspectos susceptibles de mejora.

- Tener a un experto en la temática, que nos resuelva las dudas a corto plazo.

- Más sesiones formativas (prácticas).

- Concretar más las actuaciones que se plantean desde la plataforma colabora.

Esta memoría se ha realizado entre todos los miembros del grupo de trabajo en la última sesión.