Hola a todos:

Durante todo este segundo trimestre he seguido trabajando en la observación que se está realizando los 1º ESO y con la herramienta eTwinning necesaria para el desarrollo de nuestro proyecto Erasmus+.
Después de la primera evaluación, y tras la valoración positiva de esta medida por parte del profesorado, hemos continuado con el seguimiento de mi curso de referencia, 1º ESO A, pero sólo dos o tres veces por semana. Los alumnos están más adaptados al centro y sus normas así que hay aspectos bastante controlados. Sin embargo, también están acomodándose así que comienzan sus confianzas y se están relajando en los estudios.
Las observaciones han sido útiles para redistribuir la clase y establecer actuaciones que favorezcan el clima y desarrollo de las clases, aunque los profesores empiezan a comentar que los alumnos cambian su comportamiento cuando el observador sale de la clase y es mucho más difícil controlar al grupo.
Por otro lado, debido a la problemática del grupo 1º ESO C manifestada en la sesión de evaluación del primer trimestre, decidimos volcarnos más en este curso y hemos entrado en esta clase todo el equipo educativo según el cuadrante que se ha elaborado.
Los documentos que se han ido rellenando son el análisis de la recogida de información en el que se presta especial atención a los puntos débiles que hemos percibido y se incluyen propuestas de mejora para poner en práctica. En cada sesión de evaluación (1º trimestre y la evaluación intermedia) se ha entregado un tabla de evolución de los alumnos y alumnas más problemáticos indicando sus situaciones de partida y el punto en el que se encuentran en ese momento.
Con respecto al proyecto eTwinning, durante el trimestre he estado trabajando en la tarea que se mandó tras la primera sesión del taller donde estuvimos trabajando el manual de uso de la herramienta eTwinning. La tarea consistía en la elaboración de un kit de proyecto para otro curso.
Ya me había dado de alta en eTwinning años anteriores y he aceptado invitaciones para ir conociendo proyectos en toda Europa. He participado en el proyecto eTwinning de nuestro Erasmus+ tras la primera movilidad que tuvo lugar en octubre y acabo de comenzar un nuevo proyecto de job shadowing con profesores italianos que han venido a nuestro centro para conocer el uso de las nuevas tecnologías en la docencia y la gestión. El proyecto se denomina AN.DI.BAS. y he subido el programa de esta semana con la distribución de clases que han visitado los profesores así como todo lo que ha ido requiriendo la coordinadora del proyecto.
Dentro de una semana se celebrará la segunda y última sesión del taller.

Este curso he estado aprendiendo a manejar la plataforma Moodle. Aunque no doy en semipresencial si la utilizo para subir los apuntes y actividades complementarias para que puedan trabajarlas en caso de que encuentren dificultades con los contenidos que se están trabajando. En la primera sesión estuvimos aprendiendo cómo subir actividades y otros tipos de recursos y próximamente tendremos la segunda sesión.

También he participado en el proyecto de observación a través de evaluadores externos. Durante el primer trimestre entraban observadores externos que evaluaban el desarrollo de la clase, a medida que iba avanzando el tiempo el número de horas que entraban se reducía considerablemente. Al finalizar la primera evaluación se observó que el curso de 1ºESO C tenía un elevado número de suspensos y también problemas de disciplina, por ello se decidió continuar con el proyecto en este curso a lo largo del segundo trimestre entrando el Equipo Directivo y Orientadora como observadores durante las clases. Durante la sesión de la evaluación intermedia se ha podido comprobar que los resultados de gran mayoría de alumnos habían mejorado. Considero que es un proyecto muy positivo y que está dando buenos resultados dado que el alumnado se ha sentido más controlado y esto ha podido mejorar su comportamiento y así mejorar un poco el ambiente general de la clase.

Hola a todos,

El uso que estoy dando a la plataforma Moodle es subir videos relacionados con los temas que estamos estudiando, directamente o a través de enlaces y realización de actividades de clase. En general, los alumnos son receptivos a este tipo de actividades que son bastante motivadoras. En el primer trimestre tuvimos una sesión de trabajo para aprender a manejar la plataforma y próximamente tendremos una nueva reunión para aprender nuevas utilidades y resolver dudas.