Presentación del número 5

Siguiendo la línea de trabajo de Teresa Simonet, he elaborado los platos para trabajar la subitización. He hecho dos juegos de platos que tenían de uno a seis puntos, de tal forma que algunos siguieran la organización de los dados, y otros no. Así, pretendía comprobar, si el alumnado estaba más familiarizado con unos que con otros.

Ésta es una actividad que realizamos con cierta frecuencia. Relacionar la grafía con la cantidad, a la vez que hacemos un ejercicio de conteo.

Comparación de cantidades.

Muestra de las tarjetas de los dados. Actividad previa a la subitización.

Presentación de los platos. El alumnado, de manera espontánea, debía decir a qué número hacía referencia. En otro momento, les mostraba un plato a cada niño o niña para trabajar de manera individualizada.

Comparación de cantidades. Les preguntábamos si sabían dónde había más o menos.

Comparación de cantidades

Este material que nos propuso Mercedes Arias me pareció muy interesante. Principalmente lo hemos usado para trabajar de manera individualizada, con alumnos y alumnas que presentan mayor dificultad. Tenemos preparadas otras tarjetas par cuando el niño o niña lo necesite.

En primer lugar, me gustaría presentaros la caja de recursos que elaborado durante estos meses. Como nos explicaron en el curso de Desarrollo Matemático y Metodología ABN, la organización es clave para utilizar los materiales en cualquier momento.

Utilizo las tarjetas con los puntos del dado casi todos los días

Estos materiales son los que más utilizo en mi grupo de 4 años en la actualidad, tanto a nivel grupal como individual, con los alumnos y alumnas que más lo necesitan