Paso a continuación a enumerar las actuaciones que he desarrollado en los equipos de mejora donde participo:

EQUIPO DE MEJORA DE INDICADORES DE RENDIMIENTO:
En el seno de este equipo de mejora he trabajado en la recopilación de datos de evaluación correspondientes a varios cursos, desglosados por grupos, niveles, etapas y familias profesionales (en este caso en FP). El trabajo ha sido más lento de lo esperado, debido a la ingente cantidad de datos recopilados, dado que somos un centro muy grande, y a la escasez de tiempo para ello.
A continuación esperamos realizar un análisis de esos datos que nos puedan informar de las causas que han provocado unos resultados inferiores a lo esperado, para trabajar sobre ellas, buscando soluciones que puedan permitirnos mejorar los resultados.
Por otra parte, como Jefe del Dpto. FEIE, he lanzado a los compañeros del claustro una convocatoria de formación interna en Aprendizaje Cooperativo, aprovechando la formación que recibimos en los dos cursos anteriores, con el fin de extender la misma a nuevos compañeros y compañeras que quieran utilizar este tipo de metodologías más activas y participativas por parte del alumnado, tal como exige la nueva normativa.
Por último, estoy participando en un curso online, convocado por la Consejería de Educación en la oferta regional de formación, sobre Aprendizaje Basado en Proyectos, para conocer y profundizar también en este tipo de metodología y poder transmitírselo al resto de compañeros y compañeras que lo deseen.
La dificultad más grande a la que nos enfrentamos, desde mi punto de vista, es la falta de tiempo, dado que el incremento de horas lectivas ha supuesto, no solo mayor dedicación en dichas horas, sino también en las de preparación de clases y trabajo administrativo que conlleva.
EQUIPO DE MEJORA DE COMPETENCIAS CLAVE:
En este equipo he participado en las siguientes actividades realizadas hasta la fecha:
- Por un lado, dado que la mayoría de miembros del equipo son los mismos que el curso anterior, la recopilación del material realizado el curso pasado solo se ha tenido que hacer para las nuevas compañeras que se han agregado al mismo. También hemos dedicado una sesión formativa con estas compañeras para explicar lo aprendido el curso pasado respecto a la realización de tareas, como forma de trabajar las competencias clave en el aula (dicha formación se llevó a cabo contando con profesorado del IES Santa Rosa de Lima, que nos ayudó explicándonos su forma de trabajo).
- Actualmente estoy preparando tareas para trabajar por competencias en mi grupo de alumnos de 1º de FPB, tanto en el área de Comunicación como en la de Matemáticas. La intención es poner en práctica dichas tareas a lo largo del tercer trimestre, para comprobar la utilidad y mejorar dichas tareas.
- Respecto a la evaluación de competencias, hemos optado por mantener el sistema seguido en el centro, y basado en obtener una valoración del grado de adquisición de las distintas competencias clave, en base a la calificación obtenida en las distintas asignaturas y al peso que las diversas competencias clave tienen en esas asignaturas. El motivo es porque consideramos que sería un esfuerzo bastante considerable para su utilización solo en este curso ya que esperamos que el curso próximo los centros de secundaria reciban formación específica en este sentido.
Desde mi punto de vista el trabajo de este equipo de mejora tiene la ventaja de que las tareas que estamos realizando, pasan a formar parte de un banco de tareas que existirá en cada departamento, y que servirá para que cualquier compañero o compañera del mismo las pueda poner en práctica.
Otra ventaja que estamos encontrando es que, en algunos de los departamentos, las tareas se están elaborando con la colaboración del resto de miembros del mismo.

EQUIPO DE MEJORA DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD:
En este equipo he participado en la actualización del procedimiento de atención a la diversidad que elaboramos en cursos anteriores, para adaptarlo a las nuevas exigencias normativas.
También he participado en la elaboración de una herramienta informática que ayude al profesorado que trabaja en los refuerzos de áreas instrumentales, a realizar un seguimiento más individualizado del alumnado y a mantener un contacto más fluido con el profesorado que imparte dichas áreas instrumentales, para conocer cuáles son las carencias que presentan los alumnos/as y, por lo tanto, en qué contenidos, objetivos o competencias, deben trabajar con esos alumnos y alumnas.
A lo largo de este mes de marzo esperamos reunirnos con estos profesores para explicarle el funcionamiento de la herramienta, con el fin de que se ponga en práctica, de modo experimental a lo largo del tercer trimestre y podamos sacar conclusiones que ayuden a mejorarla.
En este equipo el trabajo va siendo algo más lento de lo que nos gustaría, ya que el día a día de la atención a la diversidad, nos lleva mucho tiempo, dejando poco espacio a las tareas del equipo.

EQUIPO DE MEJORA DE LAS TIC:
Durante este curso estoy participando en el desarrollo de mi curso de 1º de FPB a través de la Moodle del Centro. En principio creé el curso y matriculé en el mismo a todos mis alumnos, haciendo que escribieran su usuario y contraseña en la agenda, pues en años anteriores tuve la experiencia de que olvidan frecuentemente la contraseña, con lo que se perdía mucho tiempo en recuperarla y no llevaban un seguimiento continuo del curso. Este año considero que ha mejorado la misma, con más posibilidades y muchas otras utilidades que están sirviendo para mejorar también la comunicación en el centro.
Este curso he puesto en práctica la realización de actividades y su presentación o entrega a través de la moodle, utilidad que encuentro muy práctica para trabajar con los alumnos pues les acostumbra a cumplir unos determinados plazos para entregar sus trabajos.