Mi aportación y valoración en dicho proyecto ha sido la de formar a los grupos 1º ESO B y 1º ESO C. Hemos trabajado los cuadernillos de ¿ nos conocemos?, las habilidades sociales, la ayuda entre iguales y hemos empezado este tercer trimestre el cuadernillo número 5 sobre el bullyng y el ciberbullyng.

El resultado sobre la formación de dicho alumnado ayudante ha sido muy positiva, con una notable impicación de ellos/as en su labor. El objetivo fundamental era la de prevenir cualquier conflicto antes de que apareciera, existiendo siempre una buena y sobresaliente coordinación entre ellos/as con el profesor responsable. Semanalmente nos reuníamos una hora o dos, dependiendo de la disponibilidad de tiempo, para trabajar los mencionados cuadernillos y para comentar cualquier problema o caso que hubiera podido surgir.

La disponibilidad de tiempo era limitada, según la semana. Siempre se buscaba una hora donde la disponibilidad del profesor y del alumnado era abierta, aprovechando cualquier hueco que yo pudiera tener y pidiendo permiso a un compañero/a en su hora lectiva para poder trabajar con ellos/as.

El único problema en mi caso es que  mi horario lectivo no coincidía con las horas de tutoría, por tanto tenía que aprovechar cualquier hueco como he mencionado anteriormente. En este momento seguimos trabajando el cuadernillo sobre el bullyng y el ciberbullyng y trataré e empezar a trabajar con ellos/as los trastornos alimentarios y sus consecuencias negativas sobre la salud.

Con vistas al próximo curso, trataremos de ahondar en esos temas  ya trabajados para que estos/as alumnos/as ayudantes puedan y sepan aplicar de la mejor manera y eficazmente sus conocimientos y retomaremos de nuevo el problema del bullyng y ciberbullyng, junto con la educación para la salud alimentaria.