Situación de partida

                La formación propuesta va en consonancia con nuestro proyecto de comunidad de aprendizaje, en concreto con el objetivo general para el presente curso: Formarnos en el trabajo de Grupos Interactivos utilizando éstos como herramienta para superar la diversidad en nuestro centro.

            Todo el claustro está implicado en nuestro proyecto y su desarrollo afecta a la totalidad de la comunidad educativa.

 

Finalidad del proyecto

Enumerar los resultados que se pretenden alcanzar, teniendo en cuenta la situación de partida.

• Elaborar fichas para poder evaluar los Grupos Interactivos después de una sesión de trabajo en el aula.
• Aprender a programar los ejercicios o tareas a la hora de llevar a cabo los Grupos Interactivos.
• Atender a las Necesidades Educativas Especiales dentro de los Grupos Interactivos
• Formación del voluntariado para adquirir estrategias y de este modo poder funcionar de forma más positiva dentro del Grupo Interactivo.

 

Objetivos

1. Cooperar activa y eficazmente en el trabajo en equipo.
2.  Cumplir las tareas que se requieran, compartiendo la información y favoreciendo el autoanálisis y reflexión compartida.
3. Formarse en la implicación de los Grupos Interactivos en el aula.
4. Implementar estrategias y medidas para la realización de los Grupos Interactivos en el aula.
5. Incluir a las familias en nuestro proyecto de formación, facilitando su participación e implicación en el mismo.

 

Estrategias y metodología colaborativa

La realización de tertulias sobre aspectos pedagógicos, en concreto sobre la organización y trabajo de los Grupos Interactivos, tendrá un papel destacado en nuestra estrategia de trabajo colaborativo. Las tertulias pedagógicas nos permiten potenciar las interacciones, compartir ideas, relacionarlas con la práctica y construir el conocimiento conjuntamente.

Otros aspectos que abordaremos serán la construcción de normas mediante el modelo dialógico, las asambleas y sus tipologías, y otras temáticas relacionadas con los Grupos Interactivos. Es estos casos se emplearán técnicas de trabajo cooperativo que pueden agilizar el trabajo y facilitar la aportación de ideas e información de todos los participantes.

Asimismo, participaremos en jornadas u otras actividades formativas que organice el CEP y que tengan que ver con la temática de nuestro proyecto de formación.

Las  sesiones de formación se llevarán a cabo de forma mensual los lunes 16:00 a17:30 en la sala de profesores o Sala Multimedia o Biblioteca ( en el caso de las visitas ) o en las aulas de clase (puesta en práctica de los Grupos)

Se utilizará elcorreo electrónico para enviar informaciones sobre el trabajo a realizar y los documentos que se emplearán en las sesiones de formación, además de para la elaboración de documentación. Tampoco podemos olvidar que la plataforma Colabor@ es una herramienta muy útil para el trabajo colaborativo no presencial, para la autoevaluación y el seguimiento de cada participante.

Otro aspecto clave de nuestro proyecto lo representa la participación e implicación de las familias del centro en la formación, ya que las medidas adoptadas con posterioridad exigen su intervención. 

 

Actuaciones en el aula y en el centro

[... Pendiente de redacción por los participantes de la comunidad...]

Actuación	Temporalización	Responsable
Identifique su actuación	Indique la fecha	Indique los responsables de llevar a cabo la actuación.

 

Recursos y apoyos

TIPO DE RECURSO (Bibliografía, material del CEP, apoyo externo)	Descripción del recurso
Bibliografía	Necesidades Educativas Especiales y Específicas y Grupos Interactivos.
Bibliografía	Comunidades de Aprendizaje : Grupos Interactivos.
Bibliografía	Cep Lamiako Grupos Interactivos.
Apoyo externo	Visita del colegio Escolapios -Cartuja.
Bibliografía	Consideraciones sobre los Grupos Interactivos. Conferencia: Esther Roca Campos.
Bibliografía	Comunidades de Aprendizaje: Guía del Voluntariado.

Estrategias e indicadores para la valoración del trabajo

   

 

¿        Evaluación y reconocimiento del trabajo colectivo e individual:

 

• Valoración de cada uno de los miembros del grupo en el Diario de Colabora de los compromisos adquiridos inicialmente, tanto sobre su propio desarrollo profesional docente, como en la mejora de la práctica.

 

• Reflexión conjunta sobre el grado de consecución de los objetivos propuestos

 

            En los proyectos de formación en centro con valoración positiva del Centro del Profesorado, la participación se certificará entre 30 y 80 horas, y la coordinación entre 40 y 90 horas. Todas las personas que participan en el proyecto, incluida la coordinadora del mismo y los componentes de la Comisión de Innovación Pedagógica, deberán ser valoradas según su grado de implicación, la consecución de objetivos previstos y por su contribución al trabajo del grupo, que determinarán el número de horas de formación que se le reconozcan y certifiquen. Para esta valoración se deberá tener en cuenta todo el proceso de autoformación, en el que se incluye el trabajo desarrollado en la comunidad de Colabor@.

 

 

 

ACTUACIONES

ACTUACIONES
COORDINADOR/A
	Contacto y reuniones con asesora del CEP	Solicitud participación y elaboración propuesta proyecto	Subida del proyecto a Colabor@	Preparación sesiones de formación	Seguimiento proyecto	Elaboración memoria de progreso	Grabar la memoria en Colabor@
Miguel Ángel
Inmaculada

 

 

 

 

 

 

 

ACTUACIONES
PARTICIPANTES
Nombre y apellidos	Elaboración proyecto de formación en centros	Entrada en Colabor@ para detallar las actuaciones personales asumidas	Sesiones de formación	Lectura de la documentación propuesta y elaboración de documentos	Comentarios personales Y valoraciones de progreso en Colabor@	Memoria final	Comentarios personales y valoraciones finales en Colabor@

 

 

 

Instrumentos de evaluación

Son aquellos documentos, previamente definidos y convenidos, que permiten recoger la información pertinente de forma fiable y objetiva.

A continuación se proponen posibles instrumentos a utilizar para la evaluación de ambas dimensiones:

 

¿        Diario de Colabor@.

 

-      Cada participante deberá especificar en la comunidad de Colabor@, antes del 25 de noviembre, el compromiso adquirido en el proyecto, detallando las actuaciones asumidas para el desarrollo del mismo, para el aula, el centro y el entorno educativo.

-      Todos los participantes deberán realizar un comentario en la comunidad de Colabor@, antes del 15 de marzo, donde expongan la valoración de progreso del proyecto, así como el grado de cumplimiento de las actuaciones particulares.

-      Todos los participantes tendrán que haber realizado, antes del 31 de mayo, un comentario en la comunidad virtual, donde expongan la valoración final del proyecto, los logros, las dificultades y las oportunidades de continuidad, así como el grado de cumplimiento de los compromisos personales adquiridos.

 

¿        Asistencia e implicación en las sesiones formativas propuestas.

¿        Registro para la evaluación de los objetivos

¿        Registro para el seguimiento de las actuaciones previstas

¿        Cronogramas

¿        Memoria de progreso en Colabor@

¿        Memoria de evaluación final en Colabor@

¿        Informe de seguimiento del trabajo que se está realizando

¿        Recogida de logros y dificultades encontrados en la implementación de actividades