Situación de partida

Con la implantación de los nuevos ciclos de la familia de artes aplicada a la escultura y el especial interés de las especialidades de orfebrería y esmaltes, surge la inquietud entre un grupo de profesores interesados en incorporar alguno de los procesos de fundición en los talleres de dichas especialidades y así implementar  la práctica docente  acorde a la nueva normativa de las especialidades de nueva implantación.

El proceso de fundición consiste en la fabricación de piezas idénticas una a otra, a partir de un molde de la original.

A través de este grupo de trabajo, nos proponemos mejorar las competencias profesionales de nuestro alumnado interviniendo en el aula, a través de una serie de documentos gráficos y audiovisuales que recojan toda la información recabada.

Nos proponemos realizar unas fichas técnicas que recojan la síntesis de los procesos de fundición a la jibia y fundición a la arena, así como unos videos tutoriales del proceso y unos cuadernos de taller para cada una de las especialidades que integran este grupo de trabajo.

 

Objetivos

¿ Estudiar y reflexionar sobre las diferentes posibilidades plásticas y expresivas de la fundición artística aplicada a las  especialidades de escultura, joyería y esmaltes.
¿ Experimentar con los procesos, técnicas y materiales propios de la fundición a la jibia y la fundición con escayola.
¿ Saber adecuar la idea y el modelo original a la técnica y procedimiento de fundición adecuado en cada caso.
¿ Realizar una pieza a partir de las técnicas de fundición a la jibia y con escayola.
¿ Estudiar las necesidades sobre infraestructuras y el equipamiento técnico de fundición para  las necesidades propias de la escuela de arte de Granada.
¿ Generar y organizar la información y documentación gráfica para su incorporación en el aula

 

Repercusión en el aula

[

• Realizar el proceso de fundición a la jibia y a la escayola de joyero de diferentes objetos de pequeño formato.
• Obtener reproducciones de los originales mediante los métodos de fundición elegidos.
• Realizar videos tutoriales del proceso para su difusión a través del canal youtube del centro haciéndolo llegar asi a toda la comunidad educativa.
• Poner al alcance del alumnado los métodos de fundición estudiados a través de una ficha técnica y un cuaderno de prácticas.
• Incorporar al centro un equipo de fundición asequible para la práctica docente en las instalaciones propias.

 

Actuaciones

Primera fase:

            Estudio de la técnica y documentación previa en la web.

            Realización del objeto a reproducir o búsqueda de prototipos

Segunda fase:

            Realización del proceso de la fundición a la jibia

            Realización del proceso de la fundición a la escayola cerámica

            Toma de fotografías, videos, anotaciones ¿

Tercera fase:

            Recopilación de la información

            Generación de documentos

		Fundición en jibia			Fundición en escayola
		Horas	Profes@r		Horas	Profes@r
Introducción a la técnica /Investigación previa Documentación previa	Blogs, webs, foros¿	2	Adela/Antonio		2	Alberto/Jesús/mariano
	Videos tutoriales YouTube	2	Julio /Jose Antonio		2	Rocio/ Inmaculada
Objeto a reproducir	Modelado	2	Adela/Antonio/Jesús/ Jose Antonio		2	Julio/Alberto/ Rocio/Mariano/ Inmaculada
	Tallado	2	Rocio/ Mariano/Alberto/julio/ Inmaculada		2	Antonio/Adela/ Jesús/ jose Antonio
	Modelo	-			-
Realización	Ejecución/ fotos/ videos/anotaciones	8	TODOS		8	TODOS
Realización de esquema para ficha descriptiva		1	Rocío		1	Rocío
Ficha descriptiva/ especialidad.        ( Colgar en blogs propios)		2	TODOS		2	TODOS
Video tutorial                                      (canal YouTube de la escuela )		3	Rocío		3	Rocío
Cuaderno de prácticas.                              (Repercusión en el aula)		2	TODOS		2	TODOS
Memoria descriptiva	Introducción ¿Justificación-Contexto histórico artístico Proceso de realización-Documentación gráfica-Materiales	2	Rocío		2	Rocío
* Entradas colabor@		1	TODOS		1	TODOS
* Entradas colabor@		noviembre		Mayo

 

 

Recursos y apoyos

Tipo de Recurso	Descripción del recurso
Crisol + agitador + soplete de fundición	Para la optimizar el proceso de la fundición creemos conveniente poder contar con el apoyo de dicho material inventariable que nos seria de gran  utilidad para el desarrollo de la practica en el aula con nuestro alumnado.

 

Estrategias e indicadores para la valoración del trabajo

• Estrategias que se utilizarán para la evaluación.

Seguimiento de las tareas repartidas por el coordinador y consecución de las mismas en cada fase.

• Metodología que se desarrollará para realizar la evaluación.

Participativa y activa, utilizando el cuadro proporcionado de los indicadores de logro según los objetivos.

• Indicadores que se tendrán en cuenta en la evaluación (un indicador por cada objetivo y actuación).

Objetivos de logro	Indicadores     0% - 100%
Estudiar y reflexionar sobre fundición artística aplicada a las especialidades	Primera fase
Experimentar de la fundición a la jibia y la fundición con escayola.	Segunda fase
Adecuar la idea y el modelo original a la técnica	Segunda fase
Realizar una pieza de fundición a la jibia y con escayola	Segunda fase
Estudiar las necesidades sobre infraestructuras y el equipamiento técnico	Tercera fase
Generar y organizar la información y documentación gráfica	Tercera fase