 Joaquín Molina Gallego | Una vez llegados a final de curso, y tras las apreciaciones realizadas durante el mes de marzo, podemos destacar que los logros alcanzados son aquellos que nos establecimos al principio, es decir, alcanzar que el alumnado alcanzase un grado mayor de empatía y conocimiento sobre los otros, planteando actividades de inteligencia emocional diarias, aunque sin un conocimiento exacto de dichas actividades por parte de los alumnos y alumnas.
Las acusaciones formuladas a lo largo del curso han sido un caldo de cultivo extraordinario para el fomento de actividades de inteligencia emocional, puesto que las dinámicas y las actividades han ido dirgidas, principalmente, sobre este aspecto del alumnado de 1º de educación primaria.
Para ello, la propuesta de situaciones imaginarias o reales a partir de un problema surgido en el día a día de clase o en el recreo (momento fundamental) han permitido que el alumnado trabaje el debate y la reflexión a partir de un problema, dando solución al conflicto mediante el diálogo en la mayor parte de los casos. El alumnado, al conocer la actividad propiamente dicha, ha participado sin ningún problema en lo que se le iba planteando.
En cuanto a las dificultades, destacar que podíamos haber sacado más provecho de esta formación en cuanta a presencia de recursos humanos, que hubieran formado e informado a los participantes de nuevas dinámicas o estructuras, permitiendo una mejor aplicación de las temáticas planteadas en clase o para el resto del profesorado del centro. Del mismo modo, la falta de días para la realización de la formación, ha resultado fundamental, puesto que las horas de exclusiva en el centro, siempre estaban ocupadas en reuniones de otra temáticas, tutorías o cualquier otra reunión por parte del equipo directivo del centro.
Finalmente, destacar que con continuidad en la formación y la aportación, tanto de recursos humanos y materiales, se puede sacar bastante provecho de todas y cada una de las actividades que se realicen tanto en nuestro centro, por parte de cualquier compañero/a, o en las actividades que recojamos de otros centros educativos.
Seguiremos trabajando en pro de la inteligencia emocional.
Un saludo |
