Situación de partida

Son varios los miembros del centro que han ido llevando a cabo esta estrategia metodológica a lo largo de los últimos cursos. Lo que se pretende es convertir esta práctica aislada en una cuestión capital en el quehacer diario de los docentes del centro. Para ello, el grupo de trabajo conforma un escenario ideal donde unir la teoría con la práctica para dinamizar las aulas.

 

Objetivos

Elaboración de diferentes proyectos para valorar tanto su capacidad formativa como la repercusión metodológica que supone en la asunción de los nuevos paradigmas dialógicos de conocimiento.

Difusión al claustro de los resultados obtenidos para que el trabajo real sea el nexo que vertebre las programaciones de los diferentes departamentos didácticos.

 

Repercusión en el aula

El objetivo es que la clase desarrolle dinámicas de trabajo más activas y comprometidas con el proceso de aprendizaje.

La metodología del aprendizaje basado en proyectos debe convertirse en una estrategia metodológica imperante dentro del claustro para ir acompasando la realidad curricular con la sociedad de la información en la que nuestros alumnos se hayan inmersos.

 

Actuaciones

 

Actuación	Temporalización	Responsable
Lectura de documentos para la comprensión de las estrategias metodológicas	Primer trimestre	Todos
Reuniones de trabajo colaborativo para compartir las experiencias lectoras acumuladas	Una al trimestre	Todos
Elaboración de un repositorio de modelos de proyectos agrupados por materias dominantes	Segundo trimestre	Todos
Diseño de tareas encaminadas a la comprobación del funcionamiento de las estrategias metodológicas implementadas	Segundo trimestre	Todos
Elaboración de un proyecto para su puesta en práctica en el curso 2017/2018	Tercer trimestre	Todos

 

Recursos y apoyos

Tipo de Recurso	Descripción del recurso
Pilar Algás (coord.), Los proyectos de trabajo en el aula. Reflexiones y experiencias prácticas, Barcelona, Graó.	Recurso bibliográfico
F. Hernández y Montesarrat Ventura, La organización del currículum por proyectos de trabajo, Barcelona, Graó.	Recurso bibliográfico
J.J. Vergara, Aprendo porque quiero. El aprendizaje basado en proyectos paso a paso, Madrid, SM.	Recurso bibliográfico

 

Estrategias e indicadores para la valoración del trabajo

• Lectura de documentos. 

• Asistencia y participación en las reuniones de trabajo. 

• Elaboración del repositorio. 

• Puesta en práctica de las tareas. 

• La elaboración de un proyecto real completo. 

• La elaboración del documento base de estrategias metodológicas.