Situación de partida

Se trata de un centro "joven" pero que ya es observado en detalle por familias y alumnado. Mantener informados y conocer las necesidades de familias y alumnado necesita de un trabajo constante. No es posible dar el trabajo por finalizado, debido a que cada año se presentan nuevos retos en este ámbito, que de no ser atendido debidamente, propiciará inquietudes en familias y alumnos así como una sensación de baja atención a sus necesidades. Por otra parte, las herramientas de información a familias no son autónomas y necesitan dedicación para que las familias permanezcan informadas de los acontecimientos en el centro. Por ello queremos trabajar en este grupo para que el IES Galileo Galilei se posicione como referente educativo de la zona.

Las medidas tomadas años anteriores tuvieron un efecto positivo que necesitamos perpetuar en el tiempo. Así como la revisión y finalización de tareas de análisis interanuales, como son la finalización de procedimientos de recogida de datos de padres y alumnos que comenzamos el curso pasado, revisando el documento elaborado con el objetivo de asignar una opción de respuesta cerrada en formato digital a las cuestiones, para hacer más eficiente su distribución, elaboración de informes y análisis de resultados, que se presentarán a claustro, padres y alumnos, según corresponda. Dando respuesta así al plan de formación del centro donde se recoge la importancia de las relaciones entre familia y profesorado.

También se crearán nuevos planteamientos para la recogida de datos con nuevos nichos de información, como son alumnos con los estudios ya finalizados (tienen perspectiva sobre el centro) y familias de posibles futuros alumnos (de colegios de la zona) que aportarán una valiosa visión exterior del IES. Se realizarán presentaciones (anuarios, trípticos y flashmob) con información del centro y sus actividades propias y en participación con otros IES de la zona, resultados académicos, de selectividad, etc. que se presentarán en nuestra Web, prensa, redes sociales, adjunto a los sobre de matrícula, etc.

Objetivos

1. Conocer la imagen actual que las familias tienen del centro.

2. Evaluar la consecución de objetivos con las actuaciones realizadas en el GT de los años anteriores.

3. Planificar las actuaciones del presente año partiendo de los objetivos no alcanzados.

4. El alumnado redactará las novedades de sus actividades en el centro y el GT coordinará su publicación en redes sociales y prensa local todas las actividades que se realizan en el centro.

5. Dar a conocer la oferta formativa, instalaciones y programas desarrollados en el centro entre todos los colegios de la zona.

Repercusión en el aula

La información veráz, capaz y honesta dará una visión real y positiva del centro a familias, alumnos y profesores. Todos ellos se beneficiarán de nuevos conocimientos sobre la educación, las nuevas tecnologías y su propio entorno. El alumnado se implicará en cada actividad del centro en el que participe, mediante la redacción de su actividad, se le concede un tiempo al alumnado de reflexión sobre sus vivencias en el centro.

A través de las futuras necesidades de nuestros alumnos, recogidas en centros del entorno (en el caso de primaria) y en nuestro 4°ESO (de nuestros propios alumnos principalmente) se plantearán soluciones para que el alumnado no llegue nunca a tener dichas carencias. Así se facilitará y se mejorarán las transmisiones en el tránsito entre primaria, ESO y bachillerato.

Actuaciones

Recursos y apoyos

Estrategias e indicadores para la valoración del trabajo

A) Análisis de los resultados de las encuestas realizadas al inicio de curso.
 

• Valoración cuantitativa de la situación inicial por parte de las familias adscritas y no adscritas al centro.

  • Porcentaje de conocimiento de las instalaciones del centro.

  • Porcentaje de conocimiento de la oferta formativa y actividades extraescolares.
     

• Valoración cualitativa de la situación inicial.

  • Porcentaje de familias adscritas que están satisfechas con el IES.

  • Porcentaje de familias no adscritas al centro que piensan matricular a sus hijos.
     

B) Grado de consecución de los objetivos.
 

• Valoración cuantitativa y cualitativa de la situación en Mayo.

  • Porcentaje de conocimiento de las instalaciones del centro.

  • Porcentaje de conocimiento de la oferta formativa y actividades extraescolares.

  • Porcentaje de familias adscritas que están satisfechas con el IES.

  • Estudio del porcentaje de alumnado no adscrito al centro que solicita efectivamente plaza.

  • Comparación entre las situaciones inicial y final.
     

C) Valoración de las actuaciones.
 

• Atribución de cada cambio en la situación del centro durante el curso a una o un subconjunto de actuaciones.

D) Valoración del funcionamiento del grupo de trabajo

• Participación grupal.

• Responsabilidad compartida.

• Calidad de interacción.

• Responsabilidad individual.

• Roles dentro del grupo.

• Resolución de conflictos.

• Organización de tiempos y espacios.