La formación en el centro, al igual que el curso pasado, está siendo muy positiva. Nos formamos sobre las necesidades que tenemos y que van surgiendo curso tras curso. Por distintas razones, solo he podido realizar el curso "Cómo dar clases a los que no quieren" de Joan Vaello, donde se nos ofrecieron interesantes reflexiones para motivar a nuestros alumnos.
Respecto a la participación en la Plataforma, la falta de tiempo me limita a realizar los comentarios exigidos.

La valoración de los resultados obtenidos de los objetivos propuestos es muy positiva. Es un acierto partir de los intereses del profesorado a la hora de plantear las diferentes jornadas de formación. Esta formación resulta muy cómoda y fácil de realizar.
Es motivador, ver como gran cantidad de compañeros participa en diversas actividades. Es importante reconocer que gracias al jefe del departamento de formación y al equipo directivo, este tipo de formación se está convirtiendo en una actividad que forma parte de la práctica normal y diaria del profesorado. Pero la formación en centro, no sólo se ha convertido en una actividad más, sino en una actividad colaborativa, en la que algunos compañeros comparten con generosidad sus saberes y otros compartimos nuestras inquietudes y necesidades de formación.
Todas estas consideraciones hacen que se facilite la utilidad de lo que se aprende, ya que traspasa la propia jornada de formación, permitiendo seguir compartiendo las prácticas que muchos realizan en el quehacer diario. El contagio formativo se amplía a contextos informales, la sala de profesores, recreos, guardias, facilitando no sólo la participación en la Plataforma Colabor@.
A demás, de valorar positivamente la utilidad para el profesorado, resulta interesante haber ampliado algunas demandas a la formación de las familias.
Creo que no sólo se ha respondido a todas las demandas iniciales, sino que a lo largo del proceso se planteado nuevas actividades de formación. No cabe duda que profundizar en algunos conocimientos también es necesario, por lo que la continuidad en algunas actividades es necesaria. En este sentido, las jornadas de TDAH siguen siendo un punto de interés que probablemente siga surgiendo como demanda formativa el curso que viene. Así como todo lo relacionado con las TIC.
En este sentido, me gustaría compartir un enlace para que conozcáis a José Ramón Gamo, un especialista en neurodidáctica, ameno, con una gran capacidad de comunicación, uno de los mejores especialistas en el TDAH y que previamente fue un alumno disléxico con déficit de atención.
https://www.youtube.com/watch?v=fNzjKGRIJt0

Como ya imaginaba, la formación en centro efectivamente me está siendo de gran utilidad. Creo que el profesorado está obligado a renovarse y seguir formándose día a día. Este plan de formación sin duda facilita y hace más cómoda dicha formación, ya que el profesorado dispone de poco tiempo libre para desplazarse. De hecho, siempre elijo cursos online que el CEP ofrece.
Hasta ahora he recibido formación en relación a alumnos diagnosticados y posibles futuros diagnósticos de TDAH. El curso fue bastante interesante, pero si tuviera que aportar ideas de mejora, pienso que debería haber estado más centrado en la práctica con el alumno dentro del aula y no tanto en la teoría sobre el trastorno.
El curso sobre alumnado autista y enfermedades crónicas me resultó muy útil, puesto que pasamos muchas horas con el alumno y no tenemos en principio ninguna formación sanitaria. Me parece fundamental seguir formándonos en este sentido para saber actuar en cada situación.
Mi participación en colabora es limitada debido a la anteriormente mencionada falta de tiempo.
En el aula hasta ahora solo he podido llevar a la práctica los contenidos aprendidos en el curso sobre TDAH, ya que tengo alumnos con esta dificultad.
Por último, me gustaría comentar que mi interés por los cursos que se ofrecen en este plan es mayor que el que pueda parecer, pero el hecho de que el horario de los cursos coincidan con el de tutorías con padres nos dificulta a los tutores el acceso a esta formación.

Este tipo de formación me resulta muy útil, aunque el horario no siempre sea el mejor para poder asistir a las jornadas de formación por ser tutor de la ESO. Además, me estoy formando en otras líneas formativas y hubo semanas que no pude asistir a la formación en mi centro.
La jornada sobre TDAH, la charla de Joan Vaello Orts y la formación sobre nuevas tecnologías me sirvieron para mejorar mi práctica docente. No he participado lo que me gustaría en Colabora por falta de tiempo.
Por último, felicitar al coordinador de formación por su implicación en que sigamos mejorando como docentes.

El modelo de formación en el centro además de la comodidad que presenta para el profesorado obtiene un mayor grado de eficiencia en la finalidad formativa. Permite dar respuesta formativa bajo las necesidades que nos surgen en el proceso enseñanza aprendizaje contextualizandolo en el propio dia a dia del centro.
La demanada de los profesores se están viendo atendidas y la planificación y organización del jefe del departamento de formación es inmejorable y de agradecer.

La formación que estoy recibiendo y en la que estoy participando en este curso dentro del centro se me antoja útil y de interés. Eso sí, podría estar aprovechándola mejor si sus sesiones vespertinas no me coincidieran con la hora programada de atención a padres y madres de mi tutoría de 1º de ESO. Aún así, intento aprender sobre aspectos de la enseñanza que me preocupan y adquirir todos aquellos conocimientos que me hagan ser un profesional más eficaz y eficiente.
He observado el brutal cambio que las plataformas de TICS van sufriendo de la noche a la mañana y la continua necesidad de reciclaje y actualización que el docente demanda para no quedarse atrás. En el aula, intento canalizar muchas de las dinámicas que preparo a través de los recursos del Google Drive.
Por otro lado, resultó bastante revelador el curso impartido por el profesor Vaello sobre la gestión de conflictos y la tutoría. Nos hizo ver que no existen obstáculos insalvables y que, la toma de decisiones en equipo, es casi la única vía para que las "interferencias" o "desconexiones" que a veces se crean en clase no vayan a más y se palíen.
Por último, sobre la completa formación que recibimos en alumnado con TDAH, pues prácticamente a diario aplico medidas que aquel día aprendí como, por ejemplo, buscar el momento adecuado para transmitir una orden importante al discente (ya que no siempre te puede escuchar por la disfunción que sufre) o cómo negociar con él un posible refuerzo positivo en caso de alcanzar un logro.
Finalmente, espero poder seguir participando en Colabora en lo que queda de curso y el año que viene, que ya sería el tercero consecutivo de Formación en Centro a través de esta ventana en la red.

En la medida de las posibilidades y los intereses resulta atractivo este sistema de formación. En la práctica docente es la experiencia la que hace redireccionar los objetivos y, en nuestro caso, hemos centrado en las nuevas tecnologías los intentos de actualización y adaptación metodológica. Es necesario un tiempo de aplicación para valorar los resultados. En ello estamos. https://sites.google.com/site/feobachsite