Pasos a seguir ...
- Memoria
- Grado de consecución de los objetivos
- Nivel de interacción entre los participantes
- Grado de aplicación en su contexto educativo
- Recursos, bibliografía y materiales utilizados
- Efectos producidos en el aula tras la transferencia de lo aprendido
- Productos, evidencias de aprendizaje que se han adquirido
- Destacar aspectos que hayan resultado interesantes
- Destacar aspectos susceptibles de mejora
Memoria
Grado de consecución de los objetivos
hemos distinguido correctamente los niveles del inglés y del francés en conexión con los descriptores de las diferentes competencias lo que nos permite ir
formándonos como examinador-corrector.
. Cuando conozcamos los resultados de nuestras pruebas de junio ya podremos comprobar nuestros resultados y si nos hemos adaptado a los demás organismos internacionales examinadores actuales. Hemos estudiado desde el punto de vista práctico, cómo la lengua se ajusta a las distintas necesidades comunicativas y se adapta a los niveles competenciales.
Nivel de interacción entre los participantes
Todos los miembros del grupo han participado de forma activa y entusiasta al grupo,trayendo las tareas hechas desde casa e interviniendo activamente en reuniones:
Alejandro de la Riva Coronado
Mónica España Ruiviejo
Nuria López Lozano
Inmaculada Gumersindo Ortega
María Dolores Gordillo Bermúdez
Grado de aplicación en su contexto educativo
El trabajo desarrollado por este grupo nha estado enfocado directamente al currículo del los distintos niveles de la EOI. Su traslado a la práctica ha sdio inmediata.
Efectos producidos en el aula tras la transferencia de lo aprendido
Hemos ajustado nuestros criterios y contenidos a lo aprendido y esperamos a que en este curso promocionen más alumnos.
Productos, evidencias de aprendizaje que se han adquirido
Destacar aspectos que hayan resultado interesantes
[... Pendiente de redacción por los participantes de la comunidad...]
Destacar aspectos susceptibles de mejora
[... Pendiente de redacción por los participantes de la comunidad...]