Situación de partida

El Claustro de profesores en la elaboración de la memoria final del curso pasado, analiza las posibles carencias en el Centro con respecto a diferentes recursos necesarios para llevar a cabo mejor la práctica docente. Es a partir de las propuestas de mejora, cuando surge la inquietud por investigar sobre esto y llevarlo a la práctica. Es en ese momento, cuando el Equipo Directivo propone la realización de este curso de formación como objetivo.

Finalidad del proyecto

La finalidad propuesta para este curso 17-18 es seguir adaptándonos a la normativa vigente (LOMCE). El objetivo es realizar las Rúbricas necesarias para coordinación del profesorado a la hora de Evaluar. Las Hojas de Registros que elaboramos el curso pasado, vamos a adaptarlas aún más a nuestras necesidades. Y se retroalimentarán las UDIS que usamos en el Centro para relacionar los tres recursos nombrados anteriormente.

Objetivos

1.-Seguir modificando el apartado Evaluación del Plan de Centro con el fin de adaptarlo a la Normativa Vigente (LOMCE).

2.-Seguir describiendo las técnicas e Instrumentos evaluación que se van a utilizar.

3.-Terminar de elaborar y adaptar a nuestras necesidades las Hojas de Registros de las evaluaciones trimestrales.

4.-Terminar de diseñar las Rúbricas necesarias para dicha Evaluación.

5. Motivar al Profesorado para formarse en esta nueva dinámica de trabajo y a su vez ponerla en práctica en su labor día a día.

6.-Ser referente para otros Centros en base a nuestras experiencias.

7.-Dominar la programación de experiencias de aprendizaje para asesorar a los compañeros en la realización de las suyas.

8.-Investigar sobre innovación en Evaluación.

Estrategias y metodología colaborativa

Las actuaciones a desarrollar en nuestro centro serán las siguientes:

- Implantar a nivel individual las estrategias estudiadas.

- Reflexionar en grupo sobre las experiencias del uso de las mismas.

- Trasladar al Claustro dichas experiencias y que se lleven a la práctica.

- Trasladar a la práctica en clase con el alumnado el aprendizaje de la formación.

-Trasladar a las familias.

- Coordinar a través de los órganos de funcionamiento del Centro.

- Asignar roles y reparto de tareas.

- Comisiones de trabajo destinadas a actuaciones concretas.

- Utilizar las TICs para  elaboración de materiales, difusión y puesta en común de actividades del equipo

 - Tener tertulias, reflexiones y puesta en común de los análisis realizados en las comisiones.

Se seguirán los siguientes principios:

-Aprendizaje práctico ajustado a las necesidades del profesorado y del Centro.

-Aprendizaje progresivo, partiendo de los conceptos que dominamos hasta ir adquiriendo nuevos.

-Particularizar el proceso de aprendizaje a las diferentes áreas de contenido.

-El proceso de aprendizaje se hará de forma grupal, validando la

acumulación de experiencias individuales así como los diferentes

puntos de vista ante determinados planteamientos.

Actuaciones en el aula y en el centro

Se realizarán diferentes sesiones de trabajo meramente prácticas excepto la primera que será explicativa, un trabajo conjunto para aprender, sobre todo, la técnica de la realización de los Registros.

Recursos y apoyos

-La normativa LOMCE

-Diferentes artículos que tratan de las Técnicas e Instrumentos de evaluación (Blog de Jacobo Calvo, Libro: ¿La evaluación: Una acción social en el aprendizaje¿ de Hidalgo,  Libro: ¿Estrategias de Evaluación¿ de Poggioli).

-Proyectos curriculares de la editorial Anaya.

Estrategias e indicadores para la valoración del trabajo

Examinar los documentos elaborados durante la Formación:

-Realización de las UDIS de las diferentes áreas.

-Plan de Centro adaptado a la Normativa Vigente (LOMCE).

-Descripción de Técnicas e Instrumentos evaluación.

-Hojas de Registros de las evaluaciones trimestrales.

-Rúbricas.