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Conjunto de actuaciones implementándose en el proyecto
Valoración del grado de ejecución de las actuaciones planificadas para el centro
Valoración del grado de ejecución de las actuaciones planificadas en cada aula

Fase Desarrollo

Conjunto de actuaciones implementándose en el proyecto

Tal y como nos lo planteamos al inicio del presente curso, las actuaciones que venimos desarrollando hasta el momento son las siguientes:

1ª Sesión de Aprendizajes Basados en Proyectos: Proyecto Radio.
1ª Sesión TAC: Taller de recetas prácticas para integrar las TAC en el aula
Taller de Mindfulness.
2ª Sesión de Aprendizajes Basados en Proyectos: Proyecto Río y Proyecto Cocina.
Sesión de Convivencia y Atención a la diversidad: realización personal y social del alumnado.

Valoración del grado de ejecución de las actuaciones planificadas para el centro

Teniendo en cuenta las actuaciones realizadas en nuestro centro, consideramos que la aportación de la Formación en Centros es muy positiva para la comunidad educativa. Se están llevando a cabo sesiones o talleres asequibles y, cada vez, más prácticos que poco a poco pueden ser aplicados en nuestras aulas.

La valoración de dichas actuaciones, haciendo un breve recorrido por ellas, sería la siguiente:

Aprendizajes Colaborativos (o Basados en Proyectos)

Proyecto Radio:

Ha sido uno de los proyectos más trabajados en nuestro centro junto con el proyecto Río. Cierto es que su coordinadora, Maite Baena, ya no se encuentra en el centro. No obstante, a principios de curso nos dio una sesión bastante amplia en la que trató de explicarnos cómo lograr grabar un programa de radio. Manejar el equipo técnico necesario para ello es algo complejo aunque ya se han conseguido grabar varios programas hasta la fecha.

Proyecto Río:

Se puede decir que este proyecto forma parte ya del curriculum de todos los 1º de ESO del IES Averroes. Lleva cinco años trabajándose sin decaer, todo lo contrario, evolucionando, perfilándose e intentando hacerlo cada ver más extensivo e interdisciplinar.

Los compañeros responsables de dicho proyecto nos impartieron una sesión en febrero en la que primero nos expusieron de forma muy clara en qué consistía esta metodología de trabajo colaborativo e interdisciplinar y cuál era su justificación teórica y pedagógica. A continuación, interactuaron los dos ponentes y nos involucraron a los presentes para que incluyéramos, cada uno desde nuestra área, aportaciones concretas referentes a los objetivos, contenidos, rúbricas, dinámicas de grupo, etc.

Proyecto Cocina:

Aunque este proyecto aún no se ha puesto en marcha, dado que se desarrollará en el tercer trimestre, ya se vislumbró en la sesión referida. La metodología de base es la misma aunque su proceso específico se nos explicará cuando llegue el momento de su desarrollo. Para el alumnado de 2º de ESO es muy motivador.

Taller TAC

Este taller impartido por nuestro asesor del CEP Manuel A. Jiménez nos lo presentó con el título de ¿Recetas prácticas, rápidas y divertidas para integrar las TAC en tu práctica docente¿. Prácticas porque nos descargamos en nuestros dispositivos varias aplicaciones que pusimos en práctica para aprender a manejarlas; rápidas, en el sentido de que fueron muchas las curiosidades que nos ofreció (MadLipz, códigos QR, Plickers, Kahoot, Memes, Expeditions¿); y divertidas por su dinamismo, ya que distribuidos por grupos competimos jugando y lo pasamos bien.

Taller de Mindfulness

Esta línea de trabajo comenzó ya el curso anterior en nuestro centro, abierto además a participantes de otros institutos. Dada la gran demanda que hubo y el interés que despierta, decidimos ponerlo en marcha para este curso también. Sin embargo, solicitamos que el taller tuviera una duración más corta. El pasado curso, se impartió en tres sesiones de tres horas cada una y la opinión generalizada fue que resultó demasiado denso.

La valoración de la mayoría de los participantes ha sido bastante positiva este año.

Convivencia y atención a la diversidad

Ha sido la última sesión impartida en el 2ª trimestre por el profesor emérito Manuel Segura que ha trabajado en muchos centros conflictivos de España además de en Centros Penitenciarios donde sigue colaborando.

Fue una charla extensa, relajada, ininterrumpida y muy enriquecedora.

Su exposición estuvo estructurada del siguiente modo: cómo convivir con los demás gracias a tres pilares básicos, enseñar a pensar, enseñar a controlar las emociones o sentimientos y enseñar valores. Para transmitirnos todas estas ideas, llenó de anécdotas cotidianas su exposición.

Un mensaje vital para el aula y fuera de ella.

Valoración del grado de ejecución de las actuaciones planificadas en cada aula

Todas las sesiones del Plan de Formación han tenido, en mayor o menor grado, una incidencia en el día a día de nuestro trabajo en el aula. Así lo resaltan la mayoría de compañeros y compañeras que han participado en las diferentes sesiones. Se han puesto en práctica diferentes herramientas y metodologías para mejorar nuestra labor docente y el aprendizaje de nuestro alumnado.

Detallamos a continuación algunos de esos procesos que se han puesto en marcha:

· Metodologías activas en el aula:

El taller de Radio impartido por Maite Baena ha sido trasladado al aula por profesorado de diferentes áreas y niveles. Se han realizado programas de radio desde Convivencia (con alumnado ayudante y alumnado de NEE del colegio Montessori) y desde los departamentos de Ciencias Naturales (concurso radiofónico sobre cultura científica) y Geografía e Historia (programas sobre cambio climático, Primera Guerra Mundial).

En la sesión de ABP, Pepa Cobos y José Ramón Pedraza presentaron la nueva documentación con la que están dando forma y fondo al Proyecto Río. Una documentación para trabajar con más rigor y de forma más sistemática este proyecto interdisciplinar. Ya la han compartido con el grupo de profesorado que va a participar para que, desde las distintas áreas, se realicen aportaciones. El Proyecto ya ha comenzado con una actividad inicial motivadora (visita a los sotos de la Albolafia) con el alumnado de 1º de ESO. Su desarrollo completo será en el inicio del tercer trimestre.

El trabajo por tareas y proyectos se está llevando al aula en algunos departamentos para trabajar algunas partes del currículo.

· Convivencia y atención a la Diversidad:

El taller de Mindfulness ha dejado comentarios muy positivos entre las personas que asistieron. Muchos profesores comenzaron al día siguiente a poner en práctica en sus clases técnicas de relajación y control de la respiración y han resaltado su necesidad y la demanda por parte del alumnado.

El método de Manuel Segura para mejorar la convivencia del centro y trabajar valores con los adolescentes ha sido puesto en marcha especialmente en las tutorías de 1º y 2º de ESO. La compañera Auxiliadora Mohedano ha coordinado, junto al departamento de convivencia, su implementación y se están dando pasos para desarrollar el programa de manera continuada. De momento, en algunos cursos se han trabajado desde las tutorías los diferentes tipos de razonamiento y se han aplicado estrategias de reflexión y diálogo en diferentes conflictos entre adolescentes, tan comunes en nuestro instituto. El objetivo es ayudar a nuestro alumnado a formarse como personas y que aprendan a relacionarse de manera no conflictiva.

· Uso y aplicación de las TAC:

El taller de recetas prácticas y divertidas para aplicar en el aula ha dejado sus frutos especialmente en la realización de kahoots y uso de plickers. Se han realizado en los diferentes niveles educativos del centro, desde los primeros cursos de ESO hasta Bachillerato y Ciclos. No sólo se han utilizado para las clases, sino también para actividades complementarias (8 de marzo, plan de igualdad) y para sesiones formativas dentro del propio Plan de Formación. Se resalta de estas herramientas su carácter lúdico y motivador para el alumnado.

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Comentarios

María Victoria Alcobendas Coleto

Hola compañer@s:
Para empezar, he asistido a todas las sesiones formativas que se han impartido desde la FC excepto a la de Mindfulness por necesidad médica.
Respecto a la 1ª sesión de ¿Proyecto Radio¿ impartida por nuestra compañera Maite Baena, he de confesar que a pesar de su amplia exposición no me he atrevido a grabar este curso con los grupos que tengo. Para mí es complejo el uso del equipo con alumnos/as pequeños.
La segunda sesión relacionada con ¿las recetas TAC¿ cumplió mis expectativas en cuanto a estrategias prácticas y que he puesto en uso con mis grupos. No obstante, puesto que algunas de ellas conllevan el uso de móviles, me ha resultado un tanto difícil controlar que lo utilicen exclusivamente para este fin.
La 3ª sesión de ABP, concretamente la de ¿Proyecto Río y Cocina¿ fue muy esclarecedora y amena. Primero hicieron un recorrido rápido pero fundamentado para explicarnos el significado de esta metodología para trabajos colaborativos. Después nos hicieron partícipes para que cada uno de nosotros aportáramos, desde nuestras áreas, las mejoras concretas a estos dos proyectos consolidados ya en nuestro centro. Participaré en el proyecto cocina en el tercer trimestre puesto que no imparto 1º de ESO.
Por último, con la sesión de Convivencia y atención a la diversidad, impartida por el profesor Manuel Segura, aprendí mucho. Aunque inicialmente pueda pensarse que sus planteamientos son de sentido común y consabidos por todos, creo que su habilidad radica en haberlos sabido sintetizar y reducir a tres ejes principales (aprender a pensar + aprender a controlar nuestras emociones + adquirir valores = convivir con los demás) para transmitírnoslos de manera sencilla, gracias a su gran experiencia y sabiduría.
Sin ser consciente de ello, a la mañana siguiente me sorprendí intentando aplicar estos pasos con un grupo de alumnos en el que había surgido un problema concreto (a uno de ellos, le había desaparecido algo de su mochila). Pude comprobar que su aportación es completamente real y aplicable a cualquier situación conflictiva en nuestro día a día.

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Publicado el día 4/03/18 11:10.

Rosalía María Jiménez Ayala

Hola a todos/as.

He asistido a dos de las sesiones presenciales que se han celebrado hasta ahora. A la del proyecto radio y a la segunda sesión sobre proyectos. A la sesión sobre las TAC me fue imposible asistir, aunque los compañeros/as me han explicado algunas de las utilidades que se trabajaron y espero poder poner en práctica alguna a lo largo del curso.
En relación al proyecto de radio, mi aportación es la siguiente:
-Preparación de un concurso radiofónico en 4ºESO, en la optativa de Cultura Científica. Hemos diseñado un guión de un concurso de preguntas y repuestas, tipo Pasapalabra, sobre las dos unidades del primer trimestre que tratan sobre Astronomía. Los guiones están preparados, se han repartido los roles y hecho algunos ensayos con el alumnado. Dedicamos también una sesión a montar el equipo radiofónico, que era lo que en principio más me preocupaba, y se han efectuado pruebas de grabación para próximamente proceder a hacer la grabación definitiva. Esta espero que se pueda llevar a cabo en la semana del 19 de marzo. La versión definitiva tras la edición se subirá al blog habilitado para ello.
- Espero también colaborar en la grabación del programa que ha puesto en marcha un compañero en el grupo 3ºESO B. Está previsto que se realice el próximo martes 6 de marzo. Mi función es la de prestar ayuda en la parte técnica.
Tengo previsto asistir a las próximas sesiones sobre proyectos y TAC. Espero que me sea posible asistir a las mismas.
Como sugerencia a los coordinadores, propondría que las fechas de las sesiones se mantengan fuera de los periodos de más ajetreo en el centro, esto es, evaluaciones y sesiones de equipos educativos. Aunque soy consciente de la dificultad que entraña a veces poder hacerlo así ya que implica poder contar con la asistencia de los ponentes que, imagino, también tendrán un calendario bastante apretado.
Un saludo a todos/as.

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Publicado el día 4/03/18 12:18.

María Teresa Tejero Notario

Hola compañer@s:
He de añadir a lo ya expuesto que asistí a las recetas TAC, pero a la hora de llevarlo a la práctica me resulta muy difícil, por un lado porque no todos los alumnos tienen móvil con datos para acceder a internet. Ese ha sido el principal problema, después que los alumnos han utilizado ese momento para hacer usos indebidos del dispositivo.
Por otro lado, en cuanto a la sesión de Convivencia y atención a la diversidad, aunque fue muy teórica, sí que el profesor Manuel Segura, nos ha dejado libros donde recoge todos esos conceptos llevados a la práctica, y de ahí llevaré a cabo la práctica al aula.

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Publicado el día 4/03/18 15:15.

Antonio Joaquín Cantos Moreno

Hola a tod@s,
este es mi primer año como docente y participar en este proyecto me ha ayudado mucho a gestionar de forma eficiente y creativa la planificación en el aula.

He asistido a todas las sesiones excepto a la sesión de Proyecto Radio y de cada una de las sesiones he podido aprender herramientas que son útiles en el día a día de clase.
Por ejemplo, respecto a la sesión de TAC, he empezado a utilizar el sistema Plickers para evaluar al alumnado de una forma amena y divertida; esta iniciativa ha sido realmente bien acogida por los alumnos y hoy por hoy son los propios alumnos los que me piden que "juguemos al Plickers". Sin darse cuenta se autoevalúan y refuerzan lo aprendido.
Respecto a la sesión de ABP con los alumnos que tengo de 1º realizaremos, en la asignatura de plástica, la creación de los escudos corporativos de los grupos que se hayan formado para el "Proyecto río". buscando en su diseño simbología que recuerde al río Guadalquivir.
Muy interesante, práctica y didáctica fue la sesión realizada por el profesor Manuel Segura; me hizo pensar en como (hasta el momento) solía afrontar las situaciones de convivencia en la clase y sus enseñanzas me han hecho ver otra posibilidad de afrontar estas situaciones. Para ser sincero, tengo que decir que aún no he conseguido dominar estas circunstancias, pero escuchar a este magnífico educador me ha dado mas herramientas para conseguir mi fin.
Como conclusión de como me siento al formar parte de este proyecto solo puedo decir que estoy convencido de que formar parte de el ha sido una muy buena decisión.

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Publicado el día 4/03/18 21:59.

María Josefa Leal Calero

Saludos a todo el profesorado participante de esta aventura que es trabajar por proyectos. He tenido la suerte de asistir a todas las sesiones que se han impartido en este segundo trimestre. Las personas que han escrito anteriormente han dejado claro lo interesantes y clarificadoras que han sido todas las ponencias. Enhorabuena a las personas organizadoras. Para mí, la más complicada de aplicar son las recetas TAC. Me gustó mucho la sesión de Mindfulness, me pareció clara y práctica y he podido llevar al aula algunas de las propuestas que se nos hicieron. Sobre proyecto radio espero poder hacer el programa a lo largo del tercer trimestre; en estos momentos estamos llevando a cabo la fase de búsqueda de información y redacción de las noticias con los grupos de 3º ESO. Los aportes de nuestros compañeros Pepa Cobos y José Ramón Pedraza me han sido muy útiles, a la vez que agradezco la claridad y entusiasmo que ponen en todo lo que hacen. Por último felicitarme por haber podido escuchar a don Manuel Segura con ese poso de experiencia y sencillez que me sorprendió. Es cierto que la sesión fue un poco teórica y también es cierto que nos dejó gran cantidad de material pero por eso mismo yo solicitaría una nueva sesión con él más enfocada a plantear casos concretos. En la difícil tarea de la convivencia escolar toda ayuda es poca.

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Publicado el día 5/03/18 18:59.

Francisco José Retamosa Muñoz

Bueno, estoy pasando este año por la formación en centros un poco a rastras, proque estoy metido en otros asuntos que me tienen distraido de lo más importante.
Por lo demás sigo trabajando con mis alumnso de 2º de la ESO, probando diferentes enfoques metodológicos y aplicando algunas de las técnicas y herramientas que nos han facilitado en las sesiones que llevamos.
Lamento haberme perdido la charla de Manuel Segura Morales, a cambio he repasado de nuevo su libro Educar las emociones, que os recomiendo.
Un saludo, Paco Retamosa.

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Publicado el día 5/03/18 19:46.

María del Sagrario Panadero Ruiz

Hola compañer@s:
Yo también he asistido a todas las sesiones de formación que se han realizado en el centro, excepto a la primera del proyecto de radio, ya que sabía que no me iba a atrever a llevarla a cabo. Si el curso que viene dispongo de más tiempo en mi tutoría y el curso es más receptivo, lo intentaré. Ya que tengo muchas ideas que me gustaría llevar a cabo algún curso.
La sesión que hicimos de las TIC me gustó muchísimo, aunque no he tenido tiempo de preparar ninguna actividad en clase con los alumnos. Estoy pensando desarrollar una actividad en la unidad de funciones en el tercer trimestre, aunque le temo un poco a usar el móvil en clase.
La sesión de Mindfulness me encantó. En mi tutoría hemos hecho algunas cositas, como relajarnos cuando estaban muy tensos, antes de un examen o después de algún conflicto, cuando me los he encontrado alterados. También me esta sirviendo a nivel personal.

La sesión de ABP, concretamente la de Proyecto Río me ha gustado mucho, y aunque se va a trabajar con los primeros de la ESO y yo no tengo ninguno, voy a colaborar con mis compañeras de matemáticas en el diseño de actividades para la salida al río. Si me quiero involucrar más en el proyecto cocina, que si se va a trabajar con los segundos en el 3er trimestre.
Para terminar, la sesión de Convivencia dentro del programa de competencia social ¿Ser persona y Relacionarse¿ impartida por el profesor Manuel Segura, ha sido de las que más me han gustado.
Los 3 bloque que trabajamos: aprender a pensar; controlar nuestras emociones y adquirir ciertos valores morales son los ejes fundamentales para kla convivencia, a veces tan complicada en un centro como el nuestro. En el momento que terminemos los talleres de Solidaridad del ayuntamiento que estamos realizando, me pondré a trabajar con sus actividades, proporcionadas por nuestra compañera Auxiliadora Mohedano.

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Publicado el día 5/03/18 21:31 en respuesta a María Victoria Alcobendas Coleto.

José Ramón Pedraza Serrano

Buenas tardes:
Atendiendo a la petición que hace la compañera Victoria Alcobendas a fin de intervenir en este II trimestre y expresar lo hecho respecto a los compromisos contraídos a comienzos de curso, hasta el día de la fecha, de manera sintética, hemos actuado como sigue:

1. Aprendizaje por proyectos: Estamos llevando a cabo el Proyecto Río, siguiendo la línea de trabajo desplegada en años precedentes. En esta edición estamos acometiendo una consolidación importante del mismo (hecho que manifestamos en la comunicación impartida y compartida con Pepa Cobos el pasado 5.2.2018 titulada 'Proyecto Río: revisión, ampliación y consolidación'). Actualmente, entre los dos, hemos hecho una actualización y homogeneización de la documentación que presentamos en dicha sesión y estamos a falta de compartir la misma en Drive con todos los integrantes del Proyecto, además de publicarla en proyectorioaverroes.blogspot.com). Lo que esperamos es que todos los miembros aporten consideraciones desde sus materias a fin de que el proyecto se cimente y engrandezca multidisciplinarmente.
El ppt utilizado, la crónica de la sesión (publicada en la Bitácora) y el índice de la sesión que entregamos a l@s presentes los hemos subido a Documentos de esta plataforma.
Además de este proyecto, estamos llevando a cabo, tanto en 1º como en 3º, proyectos de aula a través de trabajos por tareas donde el alumnado está diseñando, investigando, conformando sus propios aprendizajes a través de una guías didácticas (Documentos-base para 1º y 'Orientaciones Departamentales' y Portfolio complementario para 3º), lo cual nos está suponiendo un ímprobo esfuerzo, pero también una enorme catarata de satisfacciones al ver que se atiende a la diversidad y que el alumnado poco propenso a su mejora personal o al cumplimiento de su deber se implica en trabajar procedimientos grupales (radio, esquemas, presentaciones orales, investigación cordobesa,...).

2. Aprendizaje TIC. Las metodologías activas nos conducen al uso necesario de tecnologías y recursos digitales. A pesar de las enormes dificultades que conlleva el uso cotidiano debido a las hándicaps consabidos, perseveramos en trabajar con pecés o con los dispositivos móviles de los jóvenes (aceptan de común gastar sus datos en pro de cubrir los objetivos que se les marca).
En 1º (Prehistoria y todo el temario de Historia Antigua) se lleva a cabo a través del uso de las TIC's.
Estuvimos asistiendo a los talleres de Radio (Maite Baena, 9/11) y de TAC (Manuel Jiménez, 14/12), y lo cierto es que han sido aportaciones muy constructivas. Con Maite, además de aprender, pudimos grabar en directo como presentador (programa que quedó magnífico en la aportación y voz de la mayor parte de compañer@s) y con Manuel tuvimos ocasión de descubrir nuevas herramientas digitales que, poco a poco, iremos incorporando al aula (Plickers, Kahoot).

3. Mindfulness. Una de las novedades más importantes para nosotros en este curso 2017/2018 es la incorporación de esta técnica de relajación y respiración. Fundamentalmente la estamos llevando a cabo con 1º (A y C), y está dando unos buenos resultados. El alumnado ha tomado de buen grado esta actuación en el comienzo de bastantes clases (mínimo una a la semana), y tanto cuando se les ofrece, como cuando ellos lo piden, permite rebajar el nivel de conflictividad, estar más atentos, aprovechar más el tiempo. Consideramos que es una ganancia de tiempo el dedicado a mindfulness y no una pérdida. Me falta evaluar cómo sienten ellos dicha práctica.
La ponente de Mindfulness, M.J. Fernández Pérula, me gustó mucho, fue clara y convincente.

4. Convivencia y atención a la diversidad. Estuvimos presente en la charla impartida por D. Manuel Segura Morales. Nos pareció una sesión muy interesante, quizá poco práctica, pero profundamente reflexiva. Nos fue muy significativa ya que estuvo buena parte de la tarde apoyándose en autores (Kolberg, Coleman,...) que fueron nuestros referentes morales y éticos en la asignatura Educación Ético-Cívica de 4º ESO hace unos años. Seguro que habrá transferencia de lo dicho por el profesor Segura en la mejora de la convivencia del instituto. En nuestras clases lo haremos seguro, y seguro que el Departamento de Convivencia tomó buena nota de muchas sugerencias y consideraciones para mejorar nuestro día a día en las relaciones humanas y en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Por último, apuntar que he tenido la fortuna de poder asistir a todas las sesiones y es muy gratificante aprender de tanta variedad e implementación de contenidos.

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Publicado el día 8/03/18 7:33 en respuesta a María Victoria Alcobendas Coleto.

Mercedes Hinojosa Garrido

En este trimestre hemos trabajado con la plataforma en el apartado tutorias . los foros funcionan bién . Mandamos información de los alumnos al equipo educativo y todos estamos informados inmediatamente.
Hemos desarrollado los contenidos curriculares con flora y fauna en 1ºESO referenciados en el entorno natural del Rio Guadalquivir a su paso por Córdoba .
En relación a la convivencia , los alumnos de 3º PMAR y 3ºESO han realizado talleres sobre solidaridad , cuidado del medio ambiente , como el llamado : ¿ Nos comemos el mundo ?. También muy relacionado con la asignatura que imparto , biología .
Relacionado con el proyecto recapacicla , hemos trabajado en1ºESO sobre energías renovables .
En 3º ESO trabajamos la dieta mediterránea saludable y obtención de recetas que llamamos " comida reciclada " para aprovechar restos de comidas de días anteriores .
Decir que no he podido asistir por la tarde a las sesiones formativas , otros años sí , pues participo en Colabora desde su inicio.

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Publicado el día 8/03/18 10:43 en respuesta a María Victoria Alcobendas Coleto.

Antonio Ruiz López

Hola a todos, en este segundo trimestre he asistido a las sesiones de Recetas TAC. que me parecieron muy interesantes pero creo que son bastante complicado aplicarlas en el día a día de las clases.

También asistí a la sesión ABP, centrada en el Proyecto Río y Proyecto Cocina. Como en años anteriores revisaremos el material para mejorar y corregir los posibles errores. Este año pondremos en práctica el Proyecto Río en el tercer trimestre, pues es la época en la que se puede sacar mayor partido.

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Publicado el día 8/03/18 22:37 en respuesta a Mercedes Hinojosa Garrido.

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