PROYECTO DE GRUPO DE TRABAJO

SITUACIÓN DE PARTIDA.

            La idea de realizar este grupo de trabajo en el CEIP Virgen de las Cruces surge tras trabajar durante dos cursos escolares de acuerdo a la nueva ordenación curricular surgida del cambio normativo tras la aprobación del Decreto  97/2015, de 3  de marzo, por el que se establece la ordenación y currículo de la educación Primaria en la comunidad de Autónoma de Andalucía, según la cual, el área de Conocimiento del área Social, Natural y Cultural, pasa a desglosarse en dos áreas: Ciencias Sociales y Ciencias Naturales.

Nuestro centro es bilingüe- Inglés, lo que supone que parte de estas asignaturas se imparten en el segundo idioma, lo que supone adecuar los recursos a dicho idioma. Con anterioridad y con la antigua normativa, se elaboraron por parte del claustro de aquel momento una serie de recursos que con el ya citado cambio de normativa, no se adaptan a las nuevas necesidades, de ahí la idea y la obligación de adaptarnos a esta nueva realidad.

OBJETIVOS.

            Una vez analizada la situación de partida y fijadas nuestras necesidades, los objetivos de logro que nos proponemos alcanzar al término de nuestro grupo de trabajo serán:

            - Conseguir una implicación y participación efectiva de todos y cada uno de los componentes de este grupo de trabajo.

            - Analizar de las necesidades de nuestro centro y de nuestro alumnado en cuanto a recursos bilingües de ciencias sociales y naturales se refiere.

            - Priorizar de objetivos: es imposible la realización de recursos para las dos áreas de los seis cursos de educación Primaria en los que se imparten.

            - Contribuir al desarrollo de las competencias clave en nuestro alumnado favoreciendo el acceso a todo tipo de materiales bilingües.

            - Mejorar el banco de recursos ya existentes en el Centro y de creación propia ajustándolos a las necesidades reales tanto del profesorado como de nuestro alumnado.

REPERCUSIÓN EN EL AULA O EN EL CENTRO.

            Con la realización de este grupo de trabajo, pretendemos una repercusión positiva tanto en la práctica docente como en la motivación y rendimiento de nuestro alumnado en las ANL (Ciencias Sociales y Ciencias de la Naturaleza)

Actuaciones.

Actuaciones Generales:

Actuaciones Particulares:

Recursos y apoyos.

            Para la elaboración de los materiales bilingües que nos proponemos en este grupo de trabajo, tomaremos como referencia, aquellos materiales ya elaborados en el centro con anterioridad e intentaremos sacarle el máximo partido.

Además, haremos uso de aquel material disponible en el centro que pueda servir como recurso para la elaboración de fichas u otro tipo de material tales como flashcards, posters, etc. siempre respetando el trabajo previo elaborado por las editoriales.

Por supuesto, contaremos en el desarrollo del proyecto con la asesora de referencia del CEP (Luna Bautista).

Estrategias e indicadores para la valoración del trabajo.

            Con el fin de valorar el grado de desarrollo del grupo de trabajo, del cumplimiento de los objetivos inicialmente marcados y del proceso individual de autoformación se detallarán:

-Criterios para el reconocimiento y certificación del trabajo colectivo e individual atendiendo al grado de implicación y al cumplimiento de los objetivos marcados.

Los criterios que van a servir de guía para realizar el seguimiento del proceso del grupo de trabajo serán, por un lado, la cantidad y calidad de los materiales elaborados para cada una de las áreas no lingüísticas,  aquellos que nos proporciona la plataforma colabora, a través de los comentarios a nivel individual que iremos realizando en los que valoraremos las diferentes fases del trabajo, además de  las reuniones periódicas que realizaremos de forma conjunta en las que expondremos los avances realizados, nos coordinaremos y compartiremos las experiencias y dificultades con las que nos hemos encontrado, esta evaluación del proceso de trabajo nos aportará una información valiosa, para poder modificar alguna de las actuaciones que han sido diseñadas si fuese necesario.

Además para hacer ese seguimiento del trabajo tanto individual, como del grupo en general, consideraremos como punto de partida los objetivos que nos proponemos, así de cada uno de ellos elaboraremos un criterio de evaluación que rubricaremos, con el objeto de obtener una información no sólo cuantitativa del número de metas logradas sino además del grado de consecución de las mismas, sirviendo éstos para la mejora de los procesos.

-Instrumentos para la valoración del trabajo colectivo e individual, relacionándolos con los resultados previstos.

Utilizaremos diferentes instrumentos,  basados análisis que realizaremos en el proceso de reuniones grupales de puesta en común y en las que, como resultado de feedback, intentaremos mejorar nuestro trabajo grupal e individual.

Además para concretar el nivel de logro,  completaremos las siguientes rúbricas relacionadas con los objetivos propuestos en el presente proyecto al finalizar el mismo.

1 - Conseguir una implicación y participación efectiva de todos y cada uno de los componentes de este grupo de trabajo. Implicación efectiva y entusiasta de los componentes del proyecto en la aplicación del nuevo currículo en el último nivel de concreción curricular.

  2- Analizar las necesidades de nuestro centro y de nuestro alumnado en cuanto a recursos bilingües de ciencias sociales y naturales se refiere.

Como se acaba de detallar, éste sería uno de los instrumentos utilizados para la valoración del trabajo llevado a cabo en relación con los objetivos propuestos.