Situación de partida

Se trata de una experiencia novedosa -en nuestro centro-y de naturaleza motivadora que supone un trabajo cooperativo e interdisciplinar tanto del profesorado como del alumnado, así como una apertura del centro educativo a su contexto sociocultural.

Repercusión en el aula

El carácter motivador de las tareas puede suponer, ya de por sí, un empuje a la posibilidad de que el alumnado cree aprendizajes significativos. Desde esta lógica, el alumnado más motivado, está más implicado, al estar más implicado, la profundidad de su aprendizaje es mayor y por tanto, de mayor calidad.

Esta experiencia didáctica supone crear situaciones comunicativas concretas y contextualizadas en las que el alumnado necesita activar su conocimiento del componente pragmático-discursivo y socio-cultural y esa es la esencia de la competencia lingüística.

Y como dice algún/a que otrx artista: "cuando aprendes algo en directo y te expones a público, lo aprendes por tres". 

Actuaciones

Nuestra radio tendrá dos formatos:

-formato online (podcats) con diferentes contenidos que proponga el profesorado del centro. Se creará un blog para ello donde se colgarán los programas con sus diferentes secciones que iremos desarrollando a lo largo del curso partiendo de los intereses del alumnado y creando y recreando los contenidos propios de las diversas materias.

-formato directo. En el rato del recreo haremos nuestros programas con diversos contenidos (noticias locales, lecturas de textos y creaciones literarias, humor, música, entrevistas, campañas de educación en valores, campañas por buen clima de convivencia y por un uso responsable de la energía, etc.)

Recursos y apoyos

Aspectos técnicos para la grabación, edición y emisión de los programas. Contamos con asesoramiento de compañerxs que ya han hecho radio en centros educativos: https://www.youtube.com/watch?v=CRy5VlXIqq0&t=75s (La radio de este compañero, fue reconocida como "buena práctica educativa" en la provincia de Almería). El material elaborado por la radio, se convierte en recurso didáctico para el centro educativo y para otros, pues será público.

Estrategias e indicadores para la valoración del trabajo

Grado de participación e implicación del alumnado y profesorado tanto en la creación como en la ESCUCHA y difusión de los contenidos educativos de la radio. 

Grado de repercusión en el clima de trabajo y convivencia del aula y del centro.

Aspectos de evaluación propios de cada materia.