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CONTINUACIÓN DEL PLAN DE FORMACIÓN EN CENTROS DEL CURSO ANTERIOR: TRÁNSITO ENTRE ETAPAS

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VALORACIÓN FINAL G.T.

Después de un intenso curso escolar, y de trabajar con los alumnos desde el comienzo, haciéndoles amar una lengua, un idioma, una materia, e incluso un instrumento de comunicación te das cuenta que lo importante es aprender a crecer y a cada día subir un pequeño escalón.

Para los alumnos de Primero de ESO francés se convierte en la gran desconocida, llegan con miedo, mucho miedo, y un poco a la defensiva sabiendo que eso  ellos no les va agustar,y que es una lata una materia más, en la que deben de estudiar y sacar buenos resultados. Pero lo mejor es encontrarlos tan dispuestos, tan motivados, y tan despiertos a algo nuevo y diferente.

Su entusiamo es lo que hay que seguir trabajando y su amor por la materia, porque de ellos depende nuestro bienestar y nuestro buen trabajo. Hacerles gustar un idioma, con su funcionalidad concreta y útil para el día de mañana, pero trabajarla de acuerdo a su nivel , a sus intereses y a su edad.

Disfruto exageradamente trabajando con los alumnos de Primero, descubriendo un mundo nuevo, y lo que les queda por descubrir, de nosotros depende en gran medida

 

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Pablo León Buendía Cueto
La enseñanza del Francés segunda lengua extranjera, es un reto no solo para el profesorado, sino también para un alumnado que, en principio, no sabe la repercusión que puede tener el Francés en el desarrollo de su vida académica y profesional; el hecho de que tenga la misma raíz común con el Español les permite traspasar los conocimientos lingüísticos ya adquiridos en su lengua materna y situarlos en el Francés, es decir ya poseen unos conocimientos lingüísticos y gramaticales que les serán de gran ayuda en el aprendizaje de esta segunda lengua extranjera; y una vez empezando a conocer esta segunda lengua extranjera , comenzar a reflexionar y desarrollar aún más si cabe su propia lengua materna.
Publicado el día 6/06/18 13:26.

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