Este año hemos terminado la progrmacion en abn propuesta para infantil, pero tendriamos que destacar que el ritmo ha resultado muy dispar entre el alumnado y entre las diferentes clases.

El ritmo y las situaciones personales del alumnado en tan cortas edades marcan notablemente su evolucion en el terreno matematico. Con la metodologia ABN es muysignificativa esta diferencia;hay niños y niñas que resuelven operaciones y poseen unas estrategias de conteo excelentes pero hay otr@s que les cuesta arrancar y solo han conseguido los minimos en este ambito del curriculo de infantil.

Aun asi los resultados nos entusiasman y animan a continuar esta linea de trabajo, que con la experiencia que en estos primeros años de rodaje vamos adquiriendo, rentabilizaremos y optimizaremos las posibilidades pedagogicas y de aprendizaje en esta etapa