Situación de partida

 

Esta Formación en Centros pretende que a través de la autoformación, y con una metodología de investigación, podamos conocer lo que las Neurociencias pueden aportar a nuestras competencias docentes, para actualizarnos y así poder mejorar nuestra capacitación  didáctica y pedagógica y con ello, atender mejor a nuestro alumnado, que al ser centro específico, requiere una atención muy especializada y personalizada.

La NEUROEDUCACIÓN es una nueva disciplina que busca el encuentro entre las Ciencias de la Educación y las Neurociencias, con el objetivo de que apliquemos en la escuela los descubrimientos sobre el funcionamiento del cerebro para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje.

 

Consideramos que adentrarnos en la Neuroeducación es un aspecto altamente innovador, que contribuye a realizar importantes aportaciones en cuanto a  la respuesta educativa que cada uno de nuestros alumnos y alumnas requiera.

 

El poder trabajar de manera colaborativa nos será de gran ayuda y mejora profesional, ya que nos permitirá el enriquecimiento mutuo, compartir conocimientos, recursos y materiales, a la vez que establecemos un amplio foro de discusión reflexiva.

 

 

Finalidad del proyecto

.Mejorar las competencias docentes  del  profesorado del centro con capacitación en la práctica reflexiva, encaminada a procesos de mejora contínua, así como la iniciación en conocer cómo aprende nuestro cerebro para mejorar el rendimiento de nuestro alumnado,conectando con la Estimulación Basal y Disciplina Positiva.

 

Objetivos

 

-Identificar nuevas propuestas de las neurociencias para incorporarlas a nuestros conocimientos didácticos.

-Contrastar (Neuromitos) y validar prácticas pedagógicas innovadoras y metodologías relacionadas con cómo aprende nuestro cerebro.

-Comprensión, detección y gestión de emociones

-Realizar en equipo lecturas de bibliografía de Neuroeducación, tertulias dialógicas,  reflexión conjunta, la cooperación, el compartir experiencias e intentar llevar a la práctica experiencias innovadoras.

-Gestionar de manera coordinada el trabajo en equipo co-liderazgo, reflexión conjunta, de manera planificada y favoreciendo la comunicación.

-Aplicar los conocimientos adquiridos a nuestra práctica docente.

 

 

Estrategias y metodología colaborativa

 

 

• Dinámicas de grupo.

• Lecturas Dialógicas.

• Integracion de los conocimientos a través del aprendizaje significativo.

• Conferencias profesionales Neuroeducadores.

• Visualización de videos-conferencias.

• Debate crítico constructivo.

 

 

Actuaciones en el aula y en el centro

 

 

 

Recursos y apoyos

 

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Estrategias e indicadores para la valoración del trabajo

 

La evaluación se centrará en la valoración continuada tanto de los procesos del trabajo colectivo como del individual. Se establecerá:

 

• El grado de consecución de los objetivos, en relación a los inicialmente planteados.

• El grado de cumplimiento y eficacia de las actuaciones previstas.

• Los resultados obtenidos en relación a lo previsto en el proyecto.

• El grado de cumplimiento de los compromisos adquiridos inicialmente por los participantes.

• Las tareas individuales y colectivas realizadas.

• La práctica de aula basada en neurociencias que se haya desarrollado.

• El grado de satisfacción con la incidencia en el aula.

 

Los instrumentos principales que vamos a utilizar son las hojas de Registro para el seguimiento y la valoración del grado de cumplimiento de los compromisos individuales adquiridos por los participantes, así como la Memoria final que se realizará antes del 31 de mayo.

 

Los indicadores de logro que vamos a utilizar para la evaluación, son:

Personas que finalmente certifican la actividad al haber cumplido al menos con el 80% de las sesiones presenciales y las tareas a realizar:

• Uso de COLABORA: al menos 3 entradas, una al trimestre por participante.

• Número de documentos y recursos compartidos por los participantes.

• Grado de implicación de los participantes.

• Sesiones de práctica educativa que se lleven a cabo.

• Incidencia de la práctica con el alumnado en la mejora de su rendimiento.

• Grado de satisfacción de los participantes.

• Datos relevantes de la encuesta de Séneca.