A la hora de concluir con este grupo de trabajo, mi valoración sobre la Memoria de la coordinadora es de total acuerdo .

Las aportaciones de todos y el intercambio de experiencias han sido muy valiosas en la realización de los Proyectos que hemos realizado todos los integrantes del grupo.

El apoyo de un grupo de compañeros en esta larga carrera de realizar un Proyecto para un Centro, hace que valga la pena haberlo hecho y no decaer en el intento.

Isabel ha hecho un análisis muy acertado de algunos centros, que no están preparados y son reticentes a los cambios; incluso buscan las estrategias para que siga siendo así. Confío que los cambios lleguen de una u otra manera, porque es la forma de avanzar.

Hemos coincidido un grupo de profesionales con una gran vocación de cambio en la educación pública y hemos aprendido juntos.

He tenido la suerte de trabajar con ellos, ¿que más se puede pedir?

En el momento del cierre del proyecto toca presentar la memoria y las propuestas de mejora.

La experiencia humana es la principal enseñanza del proyecto. La investigación educativa hace recaer en los directores de los centros, como líderes pedagógicos, la responsabilidad de la innovación. en sus centros directivos. La dinamización de la comunidad educativa, con sus diferentes actores y objetivos diferenciados y , a menudo, reticentes al cambio, es muy compleja y extenuante, por lo que hace que muchas veces se haga a expensas de esos líderes pedagógicos, de su salud, su conciliación familiar y su bienestar emocional. Incluso teniendo muchos apoyos en el equipo directivo o el claustro, la soledad es una constante. Un grupo entre iguales, ya existen asociaciones profesionales que cumplen una labor vital, pero que además procure una vinculación personal es el complemento perfecto para generar la estabilidad que pueda darle continuidad al proceso.

La realidad en muchos centros es que se es muy reticente al cambio, que existen intereses espúreos y personales que, a menudo, se imponen pues la valoración de los proyectos de dirección no es objetiva, ni dentro de cada comisión de selección, ni en el conjunto de la Comunidad Autónoma de Andalucía, como se ha manifestado por varios inspectores de educación en cartas públicas a los medios. Esta situación deja en entredicho los hallazgos y propuestas de nuestro grupo de trabajo. 

Por este motivo, suscribiendo la Memoria Final  presentada por nuestra coordinadora, creo que la consolidación del grupo como instrumento de trabajo es un hecho y que puede llevar a cabo en el futuro buenas aportaciones, tanto para el desarrollo profesional de sus integrantes, como para la comunidad educativa en su conjunto. En la Dirección o con otras responsabiliades en otros ámbitos, de forma transversal en las responsabilidades que nos depare el futuro y siempre con una perspectiva más amplia que la del cargo o responsabilidad que ostentemos.

Ha sido un placer formar parte de este equipo.

Desde mi punto de vista lo más interesante de este grupo de trabajo ha sido el intercambio de experiencias, materiales y la resolución de dudas por parte de los integrantes del grupo. Me ha resultado tremendamente enriquecedor.

El problema fundamental ha sido la complicación para tener reuniones presenciales a las que todos los miembros pudiéramos asistir, sobre todo teniendo en cuenta la carga de trabajo extra que estamos teniendo este curso académico con la preparación del proyecto de dirección, la exposición a la comisión de selección, etc.

En contrapartida, hemos contado con tecnologías que han permitido mantener la comunicación de manera inmediata, haciendo posible el intercambio de impresiones, información, conocimientos...

En conclusión, lo mejor de todo ha sido poder contar con un grupo de grandes profesionales con los que seguiré manteniendo el contacto, y de los que he recibido mucho apoyo y ánimo.

La actuación del grupo ha destacado por su cohesión. Las aportaciones individuales han sido valoradas y consideradas por el resto de componentes del grupo. Muchas de esas aportaciones se han incorporado a los proyectos de dirección respectivos.

Los elementos más novedosos han sido los relativos a la planificación de la ejecución del proyecto de dirección, como la utilización de tablas resumen (sobre recursos, responsabilidad, temporalización...)  para las líneas de actuación,  y a la incorporación de instrumentos de evaluación claros, temporalmente y por líneas de actuación.

Ha sido difícil la coordinación debido al número de integrantes y a la responsabilidad que ostentan. No obstante, nos hemos reunido con regularidad. El uso de herramientas web 2.0 ha sido una constante: google groups, drive... Esto nos ha permitido compartir nuestros recursos con gran facilidad e interactuar en tiempo real.

La colaboración entre iguales, y con la heterogeneidad de centros que representamos (urbanos, rurales, de compensatoria, escuela de arte, con mucha FP...) ha sido fundamental en la mejora de resultados y  en su significatividad.

Llega el momento de hacer una parada y valorar el progreso del grupo de trabajo que se está llevando a cabo. ¿Qué tienes que hacer? A partir del Proyecto,  desarrollar una valoración según las actuaciones que se han llevado a cabo. 

Orientaciones para la valoración: 

• Sobre las dificultades encontradas.
• Sobre los aspectos a destacar..
• Y sobre las actividades diseñadas para su aplicación.

Te puedes ayudar de las valoraciones que tus compañeras y compañeros hagan a partir de la cumplimentación del formulario.

Buenos días, mientras nos ponemos de acuerdo sobre cuándo y cómo quedar para ensayar nuestras exposiciones, os animo a que hagais una valoración sobre los objetivos del Grupo de Trabajo conseguidos hasta la fecha.