Hola a todos,

Hace ya algunas semanas, llevamos a cabo la realización de una actividad llamada "made in England". Dicha actividad consistía en relacionar vocablos en inglés con su correspondiente significado en español. La tarea fue muy entretenida y en no consultaron el diccionario porque sus compañeros ingeses ayudaron en todo momento a los alumnos españoles. Hubo un intercambio se conocimientos linguísticos entre ellos. Posteriormente les propuse que escribieran oraciones con dichas palabras y que el alumnado inglés se encargaría de corregírselas. Fue una tarea muy interesante ya que sus mismos compañeros eran los que les explicaba y corregían los errores.

Adjunto la actividad realizada por una alumna de 1º ESO.

Esta semana hemos comenzado en 1º ESO la parte correspondiente a la Geometría. Normalmente esta parte de las Martemáticas es más interesante para el alumnado y muestran mayor interés. 

Además de nombrar en inglés los diferentes elementos geométricos que hemos repasado (punto, recta, segmento, semirrecta, circunferencia, círculo...), también hemos explicado el procedimiento para realizar mediatrices de segmentos  y bisectrices de ángulos en inglés. Los alumnos nativos han salido a la pizarra y lo han repetido un par de veces. 

La actividad ha sido enriquecedora porque ha aparecido vocabulario específico que el alumnado no conocía. 

Saludos a todos

Hola de nuevo a todos, 

La semana pasada volví a retomar actividades relacionadas con el objetivo de este proyecto. En la actividad de los números decimales se nos olvidó recalcar que en inlés usamos el punto cuando en español utilizamos la coma y viceversa. Hemos realizado algunos ejemplos para que el alumnado comprenda esta peculiaridad. Todos los alumnos han practicado este concepto de forma oral y escrita. 

Para ampliar el vocabulario del tema que trata sobre comida busqué en internet una ficha muy compoleta con vocabulario e imágenes para que ellos fueran asociando y luego pedí a los alumnos de habla inglesa que fueran leyendo una a una cada palabra para que los demás fueran repitiendo y así practicaran la pronunciación. Fue muy divertido y también fue útil para los alumnos anglosajones ya que ellos no conocían el significado de muchas de estas palabras en español. 

Os dejo la ficha en el apartado de recursos.

Un saludo

Para celebrar la Pascua y que los alumnos conozcan un poquito más acerca de las tradiciones del mundo anglosajón, nuestros alumnos de procedencia británcia nos han explicado en qué consiste la celebración de la pascua y nos han escrito en la pizarra el vocabulario relacionado con la misma. El resto de los alumnos les han hecho preguntas y así hemos ido ampliando la información sobre esta tradición. Después han realizado por grupos un crucigrama relacionado con el vocabulario aprendido. Os dejo en la carpeta de recursos el crucigrama por si queréis utilizarlo. 

Saludos.

Buenas días,

Sigo trabajando con los alumnos de 1 ESO la expresión oral y escrita en inglés con los conceptos más importantes de cada tema. Hemos realizado un resumen al final del tema de las potencias y un alumno de nacionalidad inglesa lo ha explicado a los demás en inglés. Han realizado preguntas sobre algunas palabras que no han entendido y se las hemos explicado también en este idioma. Además, hemos escrito en la pizarra como deberíamos decir y pronunciar diferentes números elevados a otros. Hemos puesto como ejemplo 2 elevado a 8, 3 elevado a 2, 4 elevado a 3 y cinco elevado a cero. Todo el alumnado ha repetido oralmente estos ejemplos y ha practicado la escritura.

A la vuelta de Semana Santa seguiremos con los nuevos temas.

Saludos

Hemos realizado en clase un Pasapalabra (The Alphabet Game) totalmente diseñado por los alumnos. A cada alumno se le ha otorgado una letra (a algunos dos) y tenían que pensar una palabra que empezara por esa letra o la contuviera. Después han escrito ellos la definición de esa palabra con ayuda del diccionario y con cuidado de que el resto de compañeros no se enteraran. Yo he recopilado todas las palabras y  sus definiciones y los alumnos de habla inglesa las han leído a modo de presentadores. Cuando los demás acertaban les iban sumando puntos en la pizarra hasta obtener un ganador. Hemos pasado un rato muy divertido y han aprendido vocabulario además de repasar el presente simple en la redacción de las definiciones.

En el apartado de recursos adjunto el listado de palabras que han hecho.

Mi trabajo ha consistido en la realización de un taller de palabras. En 1º ESO, hemos seleccionado una serie de palabras relacionadas con el concepto paz, aprovechando que se celebraba el día de la paz. . Posteriormente, hemos traducido al inglés dichas palabras. Los alumnos han aprendido cómo se escriben y cómo se pronuncian estos términos en inglés. Todo ello ha sido posible a la ayuda y colaboración del    alumnado de habla inglesa. Cuelgo en el apartado recursos el resultado.  

Saludos

Para valorar el trabajo que llevamos realizado hasta ahora hay que tener en cuenta que no hemos podido acceder a la plataforma hasta hace un par de semanas. Algunos de mis compañeros han seguido teniendo problemas para acceder hasta hace unos días.  Por tanto,  aunque hemos ido guardando todos los materiales que hemos trabajado en clase, (esperando el momento de poder compartirlos en esta plataforma) el poco tiempo que hemos podido hacer uso de ella no nos ha permitido poder colgar todo lo realizado.

Por ello, debemos decir que el volumen de trabajo que hemos realizado en realidad es mayor al que hemos colgado aquí. Sin embargo sí que podemos ver entradas de algunas compañeras que ya están trabajado con el contenido de sus clases en inglés, valiéndose de la poderosa herramienta con la que contamos en este centro: los alumnos de procedencia anglosajona.

Las compañeras de matemáticas y física y química se han centrado más en la parte de vocabulario específico mientras que mi compañera de inglés ya ha realizado un "role play" recreando situaciones de la vida cotidiana en la que los alumnos ingleses llevan las riendas del grupo. 

Por mi parte he colgado algunas de las actividades que hemos realizado en clase como introducción a la cultura británica pero todavía tengo material realizado que tengo que seguir compartiendo, imagino que como el resto de mis compañeros. 

Por ello mi valoración sobre el trabajo realizado es bastante positiva dadas las dificultades técnicas con las que nos hemos encontrado y el poco tiempo que llevamos accediendo a la plataforma. 

Le doy la enhorabuena a todos mis compañeros y les animo a seguir así. 

Como ya dije en una entrada de blog anterior, comencé el curso realizando una activiad inicial sobre la cultura inglesa en la que los alumnos de procedencia británica pudieron participar dando más información y enseñando su cultura al resto de compañeros. 

Pues bien, esta segunda actividad va enfocada a dar continuidad a la anterior. Se trata de ir aportando datos de la sociedad y la cultura anglosajona que aumenten el conocimiento que de ello tienen los alumnos y así ayudar a que ese conocimiento se transforme en respeto, interés y por tanto mejore la convivencia. 

En esta segunda actividad realicé una exposición sobre The Beatles donde expliqué basándome en un power point  algunos de los datos más relevantes sobre la famosa banda de Liverpool. Una vez que tuvieron cierta información les proyecté un vídeo donde se veían algunas imágenes impactantes sobre la fama que adquirieron. Para finalizar, les hice escuchar algunas de las canciones más famosas para identifciar las que les sonaban y concluímos trabajando con la letra de  "All you need is love" (actualmente muy popular por un anuncio de telefonía ) que nos sirvió para identificar el presente simple y el verbo to be.

En el apartado de recursos cuelgo el power point que utilicé, el vídeo y la ficha de la canción. 

Hola a todos,

Yo voy a trabajar este proyecto con los alumnos de 1 de ESO a los que les imparto Matemáticas. En esta clase tenemos a 3 alumnos extranjeros de habla inglesa. Hemos estudiado los temas de fracciones y de números decimales. Para el primer tema señalado, hemos trabajado de la siguiente forma: los alumnos ingleses han explicado algún concepto importante del tema en inglés y los demás han traducido al castellano y han adivinado que intentaban explicarnos. Algunos de estos conceptos los hemos explicado desde el punto de vista teórico y otros de ellos los hemos realizado con algún ejemplo práctico. Hemos traducido los siguientes conceptos:

- Partes de una fracción: denominador y numerador

- Mínimo común múltiplo para sumar y restar fracciones con diferente denominador

- Comparación de fracciones

- Fracción irreducible

- Fracciones equivalentes

Para el tema de los números decimales, hemos escrito en la pizarra en inglés algunos números decimales para que el resto de la clase los copie y así practique también la escritura, y adivine de qué número se trata. También hemos practicado la pronunciación de estos números en grupos de 4 alumnos, con ayuda del alumnado extranjero. 

3º ESO. Explicamos y practicamos en clase un "RolePlay". Se trata de una dinámica de grupo. En este caso, la situación se representa en grupos de cuatro. Uno de los alumnos es inglés y los otros tres son españoles. Cada uno actúa según el papel que le ha asignado de forma que sea una situación lo más auténtica posible. 

El "topic" de la unidad en este caso es la comida, por lo que el roleplay consiste en un grupo de tres amigos que van a un restaurante. El camarero es el alumno inglés. Los tres amigos son: uno vegetariano, otro amante de la carne y otro, una persona muy delicada a la hora de comer. 

La base de la actividad está recogida en el siguiente enlace, aunque se ha adaptado a lo anteriormente explicado.

https://es.slideshare.net/immaci/presentacin1-11280078

Una vez realizada la actividad el alumno inglés revisa los errores más comunes cometidos por los alumnos españoles y, los alumnos españoles explican aquellas expresiones o vocabulario que mejor entienden o que más les cuesta entender de parte del alumno ingles, repasando así gramática, fonologia y vocabulario. También se analizan los demás elementos del discurso, como gestos, entonación, etc 

¡Hola a todos y todas!

Quisiera compartir con vosotros una actividad que hicimos en clase de Física y Química de 4º de ESO recientemente, en la que los alumnos/as pudieron descubrir las posibilidades de usar la lengua inglesa para buscar información relacionada con la asignatura mientras se divertian.

La actividad consiste en ver un video en Youtube sobre una canción de la tabla periódica, donde nombran cada elemento y un uso en la vida real del mismo. Los alumnos/as lo vieron varias veces y teían que quedarse con la pronunciación de 4 elementos cada uno, al menos, y el uso correspondiente. Posteriormente nombraron todos los elementos en inglés, y con ayuda de nuestro alumno de habla inglesa fuimos perfeccionando la pronunciación.

Desde entonces, cuando en clase sale algún elemento, lo nombramos también con su nombre en inglés.

Un saludo a todos/as, y os dejo el enlace del video aquí.

https://www.youtube.com/watch?v=VgVQKCcfwnU

¡Hola a todos! 

Una de las primeras actividades que pensé para este grupo de trabajo fue encaminada al acercamiento de neustros alumnos a la cultura británica de modo que los alumnos de procedencia británica sintieran un acercamiento a su cultura y a la vez colaboraran en la clase aportando información, experiencias, otros hechos relacionados que ellos conocieran, etc. Para ello me serví del material que ofrece el British Council en su página web en la que hay videos cortos sobre muchos temas diferentes con fichas para trabajar el vocabulario y el contenido de los textos de forma amena y lúdica. El vídeo que yo escogí fue "Nessie: The Loch Ness Monster" y así dimos paso después a hablar de otras leyendas de España y del Reino Unido.  La manera en la que lo trabajo es la siguiente: vemos el vídeo un par de veces, ellos me cuentan qué han comprendido y los alumnos de procedencia británica les dan más información y traducen al castellano aquellos aspectos que son más difíciles para los alumnos autóctonos. Una vez dada la información les paso el transcript del vídeo y trabajamos la gramática, el vocabulario. También trabajamos la pronunciación de las palabras nuevas y de las más complicadas con ayuda de los alumnos de habla inglesa que hacen repetir al resto de compañeros la pronunciación correcta. Por último realizamos la ficha de actividades y la corregimos en clase. 

Podéis ver el enlace en el apartado de recursos. 

Buenos días a todos. Os doy la bienvenida a este espacio online donde podemos compartir todas las herramientas y materiales que estamos creando y empleando en nuestro grupo de trabajo. Es una manera fácil y eficaz para compartir ideas y unir fuerzas en torno a nuestro principal interés: limar las diferencias entre las comunidad de habla inglesa y la castellano parlante para que la integración sea real y en la clase se respire un ambiente de convivencia, respeto y paz. ¡Ánimo y a trabajar!