Nivel de interacción entre los participantes.

Para mí el nivel de interacción entre los participantes del grupo ha sido bastante alto. La coordinadora nos ha ido informando de todo que que debíamos hacer y entre todas le hemos dado formato a las actividades a realizar. Hemos diseñado actividades que sean llamativas para el alumnado y a su vez motivadoras para que así su desarrollo sea más fácil.

Grado de aplicación en su contexto educativo.

Hemos conseguido que todo el centro educativo se implique con las actividades planteadas; además algunas de las maestras han participado directamente en la carrera de la fruta con sus alumnos, lo que ha sido aún más motivador para ellos. Para mi alumnado de 5º curso, el hecho de que yo participase en la carrera ha provocado que más del 60% de la clase consuma fruta todos los días.

Efectos producido en el aula tras la transferencia de los aprendido.

Los efectos han sido enormes ya que en un principio la merienda del alumnado estaba llena de bollos y productos industriales. Cuando me veían a mí con una pieza de fruta me decían: ¿seño, eso comes? ¿no te quedas con hambre? pero si la fruta está malísima....
Además durante la celebración de la fiesta del otoño se repartieron pequeñas bolsitas con fruta; la reacción del alumnado sobre todo de mi clase fue tirarla a la basura. No se molestaban ni en probarla.
Pero tras el comienzo con este grupo de trabajo, hablar un poco de los distintos alimentos y contarles que íbamos a realizar una carrera de la fruta el consumo ha aumentado muchísimo y ha invitado al alumnado a probar distintos tipos de fruta.
El recetario ha gustado mucho, por eso he invitado a mis alumnos a que hagan las recetas de verdad en sus casas con sus familiares y si quieren nos traigan a clase un poquito de esa receta para que podamos degustarla todos juntos. 

Productos, evidencias de aprendizaje que se han adquirido.

Algunos alumnos que han sido más reacios a comer piezas de fruta han buscado otras formas de consumirlas. Han consumido zumos naturales de naranja hechos en casa con sus familias, zumos de fresa natural, e incluso han traído algunas verduras como zanahorias y tomates para acompañar sus bocadillos.


Destacar aspectos que hayan resultado interesantes.

Como docentes somos el modelo que los niños y niñas quieren seguir, creo que el participar con ellos en la actividad ha hecho que su motivación aumente, creo que así ven la actividad como algo más llamativo y menos abstracto. 

Destacar aspectos susceptibles de mejora.

Estoy de acuerdo con la coordinadora del grupo de trabajo. Creo que deberíamos de disponer de un ratito semanalmente para que pudiésemos reunirnos y planificar los detalles de las actividades. Esta tarea la hemos realizado los lunes en los pequeños huecos que hemos ido encontrando y lo hemos realizado deprisa, puesto que teníamos más reuniones o tutorías que atender.

Grado de consecución de los objetivos

La mayoría de los objetivos se han cumplido haciendo que el alumnado adquiera un hábito saludable como es el consumo de una dieta sana. Haciéndoles conocedores de los beneficios que nos aportan en cuanto a la salud, combinando dieta y ejercicio, y al mismo tiempo transmitiendo al entorno familiar y social de nuestro alumnado la relevancia que tiene una dieta sana.
 

Nivel de interacción entre los participantes

La interacción con las compañeras en este grupo de trabajo ha sido bastante buena, ya que prima la coordinación y la puesta en común de ideas, sugerencias y acuerdos que se toman para llevar a cabo este grupo de trabajo.

Grado de aplicación en su contexto educativo

El alumnado se ha implicado bastante a nivel de centro, mayormente en la carrera de la fruta, ya que les resultaba motivante.

Efectos producidos en el aula tras la transferencia de lo aprendido.

Ha habido una gran implicación por parte del alumnado, ya que se han mostrado interés y motivación en el consumo de comida saludable y a la vez han querido conocer algunas propiedades y beneficios de algunas frutas y verduras que aportan a nuestro cuerpo.

Productos elaborados, evidencias de aprendizaje que se han adquirido.

Se ha realizado un recuento del consumo mensual por aula, y se está elaborando un recetario en el que cada alumno/a aporta su receta con un ingrediente asignado.

Destacar aspectos que hayan resultado interesantes.

Me ha llamado especialmente la atención, que alumnos con tan escasa edad consuman fruta y verdura ya que, en circunstancias en las que no se realice un grupo de trabajo sobre este tema, no se produciría esta buena acogida por parte de los niños/as.

Destacar aspectos susceptibles de mejora.

No podría estar más de acuerdo con mis compañeras en cuanto al tiempo, ya que es necesario para que haya una mejor coordinación, planificación y organización en las distintas actividades.

Grado de consecución de los objetivos

Los objetivos planteados en el grupo de trabajo se han cumplido en mayor o menor medida en su totalidad.

• Sensibilizar al alumnado sobre la importancia de una alimentación equilibrada y su  relación con la  salud.
• Trasladar a las familias esta importancia y solicitar su colaboración.
• Concienciar y establecer las relaciones existentes entre dieta sana y ejercicio.
•  Valorar y  conocer los beneficios de la dieta mediterránea como parte de nuestra cultura.
• Asimilar nuevos hábitos alimenticios y adaptarlos a nuestra vida diaria.
• Saber diferenciar alimentación saludable de la que no lo es.
• Promover la adquisición de conocimientos para que permitan al alumnado analizar las ventajas que conlleva tener una alimentación saludable.
• Conocer, apreciar y valorar la influencia de otras culturas en nuestra alimentación.
• Contribuir a reducir problemas de salud relacionados con la alimentación, y en definitiva a mejorar hábitos alimenticios.
• Incrementar y consolidar la proporción de frutas y hortalizas en la dieta infantil. Invirtiendo la tendencia actual al descenso en el consumo de estos productos.
• Formar y concienciar de los beneficios saludables de las frutas y hortalizas.

 

Nivel de interacción entre los participantes

El nivel de interacción entre las cuatro participantes del grupo de trabajo ha sido muy bueno. Hemos realizado un trabajo colaborativo donde cada una de nosotras ha aportado sus ideas y propuestas, posteriormente hemos llegado a un consenso.

 

Grado de aplicación en su contexto educativo

Hemos conseguido implicar a todo el centro educativo en la actividad de la carrera de la fruta y en la elaboración del recetario, por lo cual estamos muy satisfechas.

De igual modo, cada una de nosotras ha trabajado de modo invidual con su tutoría (4º de Primaria, 5º de Primaria, 1º de la ESO y 2º de la ESO). El grado de satisfacción personal es muy bueno.

Efectos producidos en el aula tras la transferencia de lo aprendido

Los alumnos se han motivado mucho con el consumo de fruta, hay una competición sana entre los alumnos de cada clase y con los compañeros de otros cursos. El ver las gráficas de barras con los tantos porciento les motiva para superarse cada mes.

Productos, evidencias de aprendizaje que se han adquirido

Con el recetario elaborado por el CPR. Sánchez Mariscal hemos conseguido implicar a todos los alumnos del centro y a sus familías, ya que éstas debían ayudar a los más pequeños a elaborar las recetas.Todos han conocido los beneficios que nos aportan las frutas y verduras, las distintas variedades que hay y cual es la mejor época para su consumo.

Los alumnos de infantil han elaborado la receta de forma cooperativa en las clases, ha sido una actividad muy divertida y beneficiosa para ellos.

Destacar aspectos que hayan resultado interesantes

Ha resultado muy interesante ver el progreso de nuestros alumnos a la hora de la ingesta de fruta en los recreos. Con anterioridad a poner en marcha el grupo de trabajo, la merienda preferida de nuestros alumnos eran los zumos envasados y la bollería industrial. Ahora, gracias a la carrera de la fruta se han ido acostumbrando a incluir la fruta en su merienda, se han motivado gracias a la competición sana. Incluso hay alumnos que se levantan 10 minutos antes para prepararse zumos naturales.

Algunos alumnos de  infantil que nunca habían provado la fruta han conseguido acostumbrarse a su sabor e incluso que les guste.

Destacar aspectos susceptibles de mejora

Un aspecto a mejorar, es la plataforma colabora, ya que no estuvo activa hasta bien entrado enero.

También creo que se debería disponer de más tiempo para coordinarnos los integrantes del grupo de trabajo. Los lunes tenemos siempre muchas tareas entre tutorías, ciclos, equipos docentes... y es complicado encontrar un hueco para reunirnos.

Grado de consecución de los objetivos:

La mayoría de los objetivos se han cumplido en su totalidad, en mi clase, en concreto, ha aumentado considerablemente el consumo de furtas con los beneficios que ello conlleva para la salud.

Nivel de interacción de los participantes:

La participación e interacción ha sido muy positiva, a través de la colaboración y las decisiones grupales.

Grado de aplicación en su contexto educativo:

Sobretodo la carrera frutera ha sido un éxito entre mis alumnos de 2º de ESO que han sido de los que más frutas han consumido del colegio.

Efectos producidos en el aula tras la transferencia de lo aprendido:

Mis alumnos han aprendido a disfrutar comiendo fruta y verdura, así como sus distintas y diversas variedades y recetas. Con el recetario se ha logrado implicar a toda la comunidad educativa. Los efectos producidos, en general, han sido muy positivos.

Productos, evidencias del aprendizaje que se han adquirido:

Sobretodo en mi aula, la mayor evidencia del aprendizaje adquirido ha sido el aumento de la cantidad de frutas que consumen los alumnos en el recreo con la consiguiente disminución de bollería industrial y zumos envasados.

Aspectos interesantes:

La competitividad generada entre las clases gracias a los tantos por ciento, ha conseguido un aumento general del número de alumnos y alumnas que traían frutas y zumos naturales.

Aspectos susceptibles de mejora:

Como han comentado mis compañeras sería muy interesante disponer más tiempo para la organización y preparación de actividades.

Buenos días compis! Antes del 30 de mayo,como coordinadora tengo que hacer la memoria final del grupo de trabajo y cada una de vosotras debe hacer una valoración final.

Yo tengo que rellenar los siguientes apartados y vosotras añadiréis un comentario en cada uno de ellos.

-Grado de consecución de los objetivos.

-Nivel de interacción entre los participantes.

-Grado de aplicación en su contexto educativo.

-Recursos, bibliografía y materiales utilizados.

-Efectos producidos en el aula tras la transferencia de lo aprendido.

-Productos elaborados, evidencias de aprendizaje que se han adquirido.

-Destacar aspectos que hayan resultado interesantes.

-Destacar aspectos susceptibles de mejora.

Además deberéis rellenar una encuesta.

En cuanto tenga un rato me pongo en ello para que os de tiempo a hacerlo antes del 30 de mayo.

Ha sido un placer trabajar con vosotras.

Se están consiguiendo resultados positivos en cuanto al consumo de fruta y verdura. El alumnado está motivado y va tomando consciencia, en su mayoría, de la importancia de adquirir este hábito saludable. De esta forma, se consigue que los alumnos no sólo consuman alimento sano, sino que eviten otros alimentos que no resultan beneficiosos para ellos.

Las actividades que estamos llevando a cabo a nivel de centro están siendo muy positivas para propiciar los hábitos saludables en nuestro alumnado.

A nivel de aula, en mi caso 1º ESO, he realizado varias actividades, como la pirámide de la alimentación saludable. Cada alumno ha realizado su propia pirámide con la finalidad de llevarla a casa y concienciar a sus familias, a la vez que la pueden revisar y consultar cada vez que tengan alguna duda. 

Aprovechando las sesiones de plástica hemos hecho una pirámide saludable entre todos y la tenemos expuesta.

Seguimos participando en la carrera de la fruta, intentando que cada vez más alumnos traigan frutas y verduras como merienda.

Puedo decir que en lo que llevamos de proyecto estoy muy satisfecha con los objetivos alcanzados. Aún nos queda un trimestre pero seguro que habrá merecido la pena llevar a cabo el proyecto de hábitos y estilos de vida saludable.

¡Seguiremos trabajando compañeras!

 Buenas tardes.

El desayuno saludable sigue siendo un éxito entre mis alumnos de 2º de ESO, incluso un alumno que no han traido nada de fruta durante el mes de febrero, aparece hoy con un platano para colaborar con sus compañero en ganar el premio. Dicho premio será conseguido por los alumnos de clase que más hayan participado, y por la clase que mas fruta haya comido en estos dos meses. En la última reunión decidimos que el premio será una clase de cocina saludable, aún nos queda por decidir la receta.

A lo largo de este mes y el siguiente comenzaremos a realizar un recetario saludable en cada clase en el que participarán las familias a través de las distintas recetas.

Buenas a todas!

¡Nuestra carrera de la fruta va genial en mi clase de quinto!. Cada vez son más los que consumen fruta todos los recreos y además a partir de la alumna que dijo de traer su batido de fresas, son más los que por las noches elaboran zumos y batidos en familia para traer al día siguiente.

La actividad ha tenido tal aceptación  y su motivación es tal, que al ver que yo habitualmente consumo  fruta en los recreos, me han propuesto que yo  participe en la carrera con ellos; de hecho cuando ven que yo puntúo todos los días ellos se motivan aún más y procuran que no se les olvide nigún recreo su pieza de fruta. 

Comentar que el viernes, vino uno de mis alumnos con su batido de fresas hecho por él y su mamá a preguntarme que si su batido estaba bueno, porque tenía un color distinto a los batidos comprados. Yo le pregunté que cuando lo habían hecho y al contestarme que lo hicieron la noche anterior le dije que no había ningún problema.  Tras el recreo llegó y me dijo que su batido había estado buenísimo.

Estoy muy contenta con el proyecto que hemos puesto en marcha. Es muy gratificante realizarlo con mi alumnado.

¡Buenos días compañeras! Debemos hacer la memoria de progreso de nuestro grupo de trabajo, la fecha máxima es el día 15 de marzo, así que os animo a que la vayáis subiendo a colabora.

Me comentó Mª Carmen, nuestra asesora del CEP, que debemos incluir en ella las actividades relacionadas con el grupo de trabajo que estamos desarrollando en nuestro aula.

Un saludo.

Esta actividad, la carrera de la fruta, está teniendo muy buena aceptación por parte de mis alumnos. En 2º de ESO, la mayoría de los niños y niñas traen fruta para el desayuno. Aunque para ellos es una competición para ganar el premio, para el profesorado es una oportunidad para que prueben y degusten distintas frutas, así como conseguir que hagan desayunos más saludables.

 

 

 

¡Buenos días compañeras!

¡Por fin se han solucionado los problemas con colabora! A partir de ahora ya podemos ir haciendo entradas, así que os animo a que participéis.

Desde febrero está en marcha nuestra carrera de la fruta, cada tutoría tiene el registro y todos los días se está anotando a los alumnos que traen fruta como merienda. ¿Cómo valoráis hasta el momento esta iniciativa, creeis que los alumnos están colaborando?

Espero vuestras aportaciones. Un saludo.