• PROYECTO DE FORMACIÓN ESPECIFICA. Plan de actuación
• SEGUIMIENTO DE LA FORMACIÓN ESPECÍFICA
  • A rellenar por el Asesor/a de referencia antes del 15 de marzo

       ASESORA DE REFERENCIA:

Grado de desarrollo de las actividades propuestas en el Proyecto Específico de Formación:

El equipo de profesores y profesoras de este centro participa activamente en el desarrollo de Proyecto Lingüístico de Centro. Han preparado de manera adecuada el Plan de actuación y lo están llevando a la práctica de manera adecuada y eficaz.

Estrategias de integración curricular llevadas a cabo a nivel de aula o centro

En el seguimiento del Proyecto que ha presentado la coordinadora del PLC en el CEIP Cervantes de Huéscar, y que se muestra en esta pantalla, a la derecha, se explica cuáles han sido estas estrategias de integración curricular llevadas a la práctica en el aula.

                   Propuestas de intervención en el aula

Las propuestas de intevención en el aula que habían planteado en el Proyecto las están llevando a la práctica de forma efectiva, con rendimiento pedagógico, tal y como se muestra a la derecha en las reflexiones que presenta la coordinadora en la derecha de esta pantalla

Implicación del profesorado participante

De manera general, todos los docentes del centro están implicados de manera real en el Proyecto, integrando en el currículo de la materias y en el contenido no formal del currículo.

• EVALUACIÓN DE LA FORMACIÓN ESPECÍFICA
  • A rellenar por el Centro y el Asesor/a de referencia antes del 31 de mayo
    • Valoración de las estrategias y recursos utilizados para la integración curricular
    • Impacto de las actuaciones formativas en el desarrollo del programa y en la mejora del alumnado
    • Productos, evidencias de integración curricular, que se han generado en el aula y en el centro
    • Grado de implicación de los participantes en la formación