• Situación de partida

La introducción de la Competencias Clave en el currículum exige una actualización del profesorado que afecta a la forma de organizar las enseñanzas y, muy especialmente, a las metodologías utilizadas y a los procedimientos de evaluación. El profesorado se enfrenta al reto de asumir este cambio en los próximos años y, mediante esta actividad formativa, pretende iniciar  un itinerario que permita adaptar sus enseñanzas a la nueva normativa. 

• Finalidad del proyecto

La finalidad principal de este proyecto es ayudar al profesorado a incorporar en su práctica docente los cambios conceptuales y metodológicos derivados de la incorporación al currículum de las Competencias Clave

• Objetivos

1. Identificar las competencias Clave y sus relaciones con los distintos elementos del currículum.
2. Conocer metodologías facilitadoras para trabajar por competencias
3. Iniciarse en la programación por competencias y el diseño de UDIs.
4. Revisar los procedimientos e instrumentos para una evaluación criterial de las competencias.
5. Familiarizarse con la aplicación Séneca para programar y evaluar por competencias

• Estrategias y metodología colaborativa

En el centro se programarán sesiones de trabajo en las que la coordinadora compartirá los contenidos tratados en el curso para coordinadores(as) y planteará las tareas a realizar de forma colaborativa por el profesorado participante.  Entre una y otra sesión, el profesorado se organizará para realizar dichas tareas y subirlas a la carpeta correspondiente de la plataforma COLABORA. Cada sesión comenzará con una revisión y valoración del trabajo realizado.

• Actuaciones en el aula y en el centro

Actuaciones	Temporalización	Responsable(s)
1ª Sesión presencial. Diseño curricular en Andalucía. Organización de las enseñanzas. Integración curricular	21 de Noviembre	Coordinador(a)
Tarea 1: Integración curricular de al menos una asignatura	Hasta el 27 de noviembre	Todos los miembros
2ª Sesión presencial. Revisión de la tarea anterior. Evaluación de las áreas y del nivel competencial del alumnado	Entre 29 de noviembre y 13 de diciembre	Coordinador(a)
Tarea 2. Selección de procedimientos, técnicas e instrumentos de evaluación. Rúbrica de al menos un criterio.	Hasta 15 de enero	Todos los miembros
3ª Sesión presencial. Revisión de la tarea anterior Presentación de soporte informático Séneca para programar y evaluar por Competencias.	Entre 17 y 23 de enero	Coordinador(a)
Tarea 3. Primeros pasos con la herramienta.	Hasta 29 de enero	Todos los miembros
4ª Sesión presencial. Revisión de la tarea anterior Elementos de una UDI: Concreción curricular	Entre 31 de enero y 6 de febrero	Coordinador(a)
Tarea 4: Planificación de una UDI	Hasta 12 de febrero	Todos los miembros
5ª Sesión presencial. Revisión de la tarea anterior Elementos de una UDI: Transposición curricular (Metodología; enfoques más adecuados para el desarrollo de las CC. Clave)	Entre 14 y 21 de febrero	Coordinador(a)
Tarea 5: Establecer actividades y tareas para el desarrollo de la UDI	Hasta 5 de marzo	Todos los miembros
6ª Sesión presencial. Revisión de la tarea anterior Elementos de una UDI: Valoración de lo aprendido	Entre 7 y 15 de marzo	Coordinador(a)
Tarea 6. Valoración de lo aprendido: Definición de Instrumentos y evidencias.	Hasta 16 de abril	Todos los miembros
7ª Sesión presencial. Exposición de resultados Valoración del trabajo realizado (Indicaciones para la Memoria)	Entre 17 y 4 de mayo	Coordinador(a)

 

• Recursos y apoyos

Tipo de Recurso (Bibliografía, material del CEP, Ponente)	Descripción del recurso
CURSO CON SEGUIMIENTO	Asistencia del/de la Coordinador(a) al Curso de Integración de CC. Clave en el currículum
Informático	Herramienta de Séneca para trabajar por competencias
Ponente	Profesor(a) que realizó el curso de formador en CC. Clave
Asesoramiento	Acompañamiento de la Asesoría de referencia del CEP

 

• Estrategias e indicadores para la valoración del trabajo
  • La asesoría responsable, en colaboración con la coordinación de la formación, realizará el seguimiento y evaluación del trabajo realizado. Para ello, se basará en el seguimiento de la actividad a través de la plataforma Colabora, en reuniones con la coordinación o con el grupo completo, cuando lo considere necesario, así como en la asistencia a algunas de las sesiones de trabajo. Para facilitar e impulsar el desarrollo del proyecto, la asesoría responsable realizará las valoraciones de progreso que estime conveniente.
  • Antes del 15 de marzo se realizará una memoria de progreso en la comunidad de Colabor@. Para su realización, además de la valoración de la persona responsable de la coordinación, las personas participantes compartirán en su comunidad las actividades planificadas y realizadas, así como los materiales utilizados.
  • Antes del 31 de mayo, se realizará la memoria final, en la que deberán participar todos los miembros del grupo. Para su elaboración se programarán sesiones de reflexión y de análisis del trabajo realizado en los que se valoren los ítems que se detallan en la página de Colabor@, donde quedará grabada la memoria para seguimiento y consulta

Quienes participen en el grupo de trabajo deberán realizar a su término la encuesta de evaluación de la actividad que a tal efecto dispondrán en la aplicación Séneca-CEP.

(Indicadores e instrumentos para la valoración del trabajo colectivo e individual)

ACTUACIÓN	INDICADORES TRABAJO COLECTIVO	INDICADORES TRABAJO INDIVIDUAL	ESTRATEGIAS/ INSTRUMENTOS  EVALUACIÓN	VALORA-CIÓN EN HORAS
7 sesiones presenciales	-          Se realizaron las sesiones con una asistencia superior al 75%. -          Los contenidos de la sesión fueron adecuados y se trataron con la suficiente claridad.	- Asistió a las sesiones presenciales	-          Resumen  de la sesión en blog COLABORA   -          Acta de asistencia	14 horas
Tarea 1: Integración curricular de al menos una asignatura	-          Se realizó la tarea y se compartió en el apartado Taller de COLABORA	-          Participó en la elaboración de la tarea	-          Materiales subidos a la Carpeta ¿Integración curricular¿	3 horas
Tarea 2. Selección de procedimientos, técnicas e instrumentos de evaluación. Rúbrica de al menos un criterio.	-          Se realizó la tarea y se compartió en el apartado Taller de COLABORA	-          Participó en la elaboración de la tarea	-          Materiales subidos a la Carpeta ¿Rúbricas¿	3 horas
Tarea 3. Primeros pasos con la herramienta. Elaboración de tarea sencilla por determinar	-          El profesorado comenzó a familiarizarse con la aplicación informática	-          Entró en la aplicación Séneca y realizó alguna tarea sencilla	-          Participación en  foro de COLABORA para comentar la experiencia	2 horas
Tareas 4, 5 y 6. Elaboración de una UDI (Integración curricular, transposición curricular y valoración de los aprendido)	-          Se realizaron las tareas y se compartieron en el apartado Taller de COLABORA	-          Participó en la elaboración de la tarea -	-          Materiales subidos a la Carpeta ¿UDI¿	10 horas
Puesta en práctica de la unidad en el aula	-          Se implementó en grupos concretos	Se llevó la UDI al aula l	Carpeta Evidencias de la implementación de la UDI	18 horas
Coordinación del trabajo del Grupo		Asistencia a actividad formativa           Dinamización de las sesiones	Resumen de las sesiones en blog Colabora	10 horas

 

Quienes participen en el grupo de trabajo deberán realizar a su término la encuesta de evaluación de la actividad que a tal efecto dispondrán en la aplicación Séneca-CEP.

• La asesoría responsable, en colaboración con la coordinación de la formación, realizará el seguimiento y evaluación del trabajo realizado. Para ello, se basará en el seguimiento de la actividad a través de la plataforma Colabora, en reuniones con la coordinación o con el grupo completo, cuando lo considere necesario, así como en la asistencia a algunas de las sesiones de trabajo. Para facilitar e impulsar el desarrollo del proyecto, la asesoría responsable realizará las valoraciones de progreso que estime conveniente.
• Antes del 15 de marzo se realizará una memoria de progreso en la comunidad de Colabor@. Para su realización, además de la valoración de la persona responsable de la coordinación, las personas participantes compartirán en su comunidad las actividades planificadas y realizadas, así como los materiales utilizados.
• Antes del 31 de mayo, se realizará la memoria final, en la que deberán participar todos los miembros del grupo. Para su elaboración se programarán sesiones de reflexión y de análisis del trabajo realizado en los que se valoren los ítems que se detallan en la página de Colabor@, donde quedará grabada la memoria para seguimiento y consulta.
• La asesoría responsable, en colaboración con la coordinación de la formación, realizará el seguimiento y evaluación del trabajo realizado. Para ello, se basará en el seguimiento de la actividad a través de la plataforma Colabora, en reuniones con la coordinación o con el grupo completo, cuando lo considere necesario, así como en la asistencia a algunas de las sesiones de trabajo. Para facilitar e impulsar el desarrollo del proyecto, la asesoría responsable realizará las valoraciones de progreso que estime conveniente.
• Antes del 15 de marzo se realizará una memoria de progreso en la comunidad de Colabor@. Para su realización, además de la valoración de la persona responsable de la coordinación, las personas participantes compartirán en su comunidad las actividades planificadas y realizadas, así como los materiales utilizados.
• Antes del 31 de mayo, se realizará la memoria final, en la que deberán participar todos los miembros del grupo. Para su elaboración se programarán sesiones de reflexión y de análisis del trabajo realizado en los que se valoren los ítems que se detallan en la página de Colabor@, donde quedará grabada la memoria para seguimiento y consulta.

Quienes participen en el grupo de trabajo deberán realizar a su término la encuesta de evaluación de la actividad que a tal efecto dispondrán en la aplicación Séneca-CEP.