La experiencia docente nos avisa de los nuevos problemas que han surgido en la educación acordes con los cambios sociales que se van produciendo, fortalecidos con la ampliación de la edad de escolarización obligatoria.

Uno de esos problemas que actualmente los docentes, como educadores, debemos hacer frente es la presencia de alumnos con comportamientos diruptivos, cuyo origen parte de una grave problemática familiar, en donde se acusa la falta de un modelo adulto en su maduración personal.

Por ello, en este proyecto piloto, lo que se busca es seleccionar un grupo de alumnado con estas caraterísticas para hacer, de una forma positiva y motivadora, de ese referente adulto que no tienen, a fin de corregir conductas y permitir su crecimiento personal.

Iniciamos la puesta en marcha de este proyecto piloto sobre intervención y prevención de casos de acoso escolar.

De forma ilusionante, se pretende acometer las carencias que han provocado este tipo de situaciones, tanto en la persona que lo sufre, intentando que no se sienta sola y corrigiendo aquellas actitudes que han provocado su inadaptación social, como la creación de un cinturón humano que lo proteja, integre y evite que vuelva a ser atacado.

Dentro de este bloque, el grupo de trabajo ha diseñado una actividad transversal titulada "Las mil grullas de la paz", desarrollada a partir de la historia de Sadako Sasaki, y adaptado a la dinámica de nuestro Centro. Con ayuda de los tutores y departamentos, la confección de las grullas servirá como pretexto para educar en el valor de la paz así como para potenciar actitudes positivas en la vida ordinaria del Centro.

Para ello, nuestro compañero Alejandro Vázquez ha confeccionado un extraordinario dosier que recoge la información necesaria, así como una unidad didáctica para su aplicación en el aula.

Hola a todos. Espero que con este proyecto mejore la convivencia en nuestro instituto, y si es así, poder exportar el proyecto a otros centros. Un saludo.

Hola a todos!

Soy Lucía, profesora de Lengua y tutora de 2º ESO en el I. E. S Odiel

Estoy convencida de que, gracias al trabajo y la involucración de todos nosotros, conseguiremos transfomar nuestra preocupación por la convivencia en el instituto en mejoras y avances en el día a día en las aulas, tanto para profesores como para el alumnado.

Nos ponemos manos a la obra desde ¡ya!

 

Hola a todos.  Yo también considero necesario que esta iniciativa dé sus frutos y sea así posible la mejora de la convivencia en el Centro.  Eso revertiría en beneficio de todos.  Espero que los resultados sean poco a poco visibles con la ayuda de toda la comunidad educativa.

Buenos días y Feliz Año Nuevo compañeros, al igual que todos vosotros estoy muy contento e ilusionado en formar parte de este grupo de trabajo y poder aportar mi granito de arena en pos de mejorar la convivencia entre los alumnos/as, ya que considero que es una de las asignaturas pendientes del centro.  Saludos a todos!

Hola, Felices fiestas a todos.

Soy Virtu, profesora de Lengua.  Me siento contenta de formar parte de este grupo ya que creo que es muy necesario trabajar la convivencia en los centros educativos. Pienso que si aprendemos y enseñamos a gestionar los conflictos de manera pacífica y colaborativa estaremos mejorando la realidad de los  institutos además de la sociedad en la que vivimos. Me alegra que desde este grupo estemos poniendo la energía en esta empresa tan difícil y esperanzadora. 

Saludos a todos.

 

 

 

Buenas noches, ya de vacaciones y en la antesala de la Navidad, no quiero dejar pasar la ocasión para desearos unas felices fiestas.

He decidido participar en este grupo de trabajo porque considero que, en los tiempos que corren, es imprescindible abordar el tema de las relaciones interpersonales en nuestras aulas, pilar fundamental para una convivencia basada en el respeto a la diferencia, y en la que tanta influencia está teniendo esa herramienta tan poderosa que son las redes sociales y que tan mal uso se está haciendo de ellas en el tema del acoso escolar. Mis expectativas respecto al trabajo que podamos realizar , además de la reflexión y el análisis , es  encontrar instrumentos adecuados que aúnan las actuaciones individuales que cada uno de nosotros podamos aportar, en una colectiva en la que todos estemos implicados para intentar dar más visibilidad a esa cualidad que más humanos nos hace y que es la SENSIBILIDAD . FELIZ NAVIDAD

 

 

Buenas tardes! Antes de coger las vacaciones, siempre la tarea hecha. Me llamo Esther Vallejo soy profesora de Ingles. Vivo en este pueblo y me preocupa la convivencia en algun grupo

Buenos días, mi nombre es Ana. Entro en este grupo de trabajo con mucha ilusión porque considero que el instituto debe ser un ejemplo de espacio de convivencia pacífica entre sus miembros y, en ese sentido, el profesorado tenemos mucho que aportar. Un saludo y enhorabuena por el proyecto!

Buenos días a todos. 

Esta iniciativa la veo fundamental para mejorar la convivencia en nuestras aulas y poder atajar, al menos en parte, la lacra que supone el acoso escolar y que desgrasciadamente tantos alumnos sufren en la actualidad. Es importante que la comunidad educativa nos involucremos en este tipo de actuaciones. Un saludo a todos y enhorabuena por el proyecto.

El carácter el grupo es muy práctico pues consiste en poner en práctica los proyectos creados desde el Programa de Convivencia pero que no se han puesto en marcha por falta de gente para llevarla.  Estos son:

Tutoría individualizada:  Cada profesor llevaría un seguimiento de 1 o 2 alumnos más problemáticos a fin de actuar como referente adulto y modificar sus conductas de forma reflexiva.

Hermano Mayor: Para temas de acoso e inadaptación social, a fin de que estos alumnos se vean protegidos y acogidos. Parecido a lo anterior se determina un ¿hermano menor¿ y varios ¿hermanos mayores¿ con el seguimiento de un profesor.

Plan de mediación: Formación de un equipo que incorpore esta práctica en el Centro.

También incorpora acciones para la educación en otros valores (como la paz) y educación emocional.

Para ello es necesario que el grupo sea amplio y recoja profesorado de casi todos los departamentos y niveles.