Grado de consecución de los objetivos:
No se han cumplido todos los objetivos señalados en la fase inicial de nuestro proyecto.
Se inició la recopilación de fichas técnicas para desarrollar y mejorar la competencia matemática pero no se ha finalizado la tarea ni se han digitalizado las que estaban.
Así mismo, no se ha elaborado el Portfolio Europeo de las Lenguas Electrónico por falta de asesoramiento y tiempo.
El resto de los objetivos planteados se han conseguido de forma satisfactoria.
- Logros más significativos en el centro tras la transferencia de lo aprendido :
- Todos los miembros del claustro conocieron las estrategias metodológicas y materiales elaborados en nuestro centro y las llevaron a cabo en los diferentes niveles para trabajar la compresión y expresión oral y escrita.
- Participación de todo el alumnado del centro en las actividades diseñadas por cada una de las comisiones ( Coeducación, Escuela Espacio de Paz, Laboratorio y Biblioteca).
- El alumnado de segundo y tercer ciclo ha continuado ampliando su dossier de fichas técnicas.
- Se han consensuado los criterios de calificación de cada ciclo y se ha informado a las familias.
- Se han realizado reuniones con los departamentos de Lengua y Matemáticas de los institutos Don Bosco y Diego Angulo.
- Logros más significativos en cada aula tras la transferencia de lo aprendido:
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¿- Se estableció un calendario para la realización de las exposiciones orales de cada trimestre.
- Se han elaborado registros individuales de evaluación de las exposiciones, incluyendo autoevaluación y coevaluación.
- Se han registrado las lecturas del alumnado en una carpeta de aula sobre el uso de las distintas bibliotecas.
- Se han realizado exposiciones interciclos.
- Se han representado escenas utilizando palabras valverdeñas tanto en el centro como fuera del mismo ( Educación de Adultos y Centro de Mayores).
- Productos, evidencias de aprendizaje, que se han generado:
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¿- Mayor motivación por parte del alumnado en la preparación de sus exposiciones.
- Aumento del número de lectores en nuestro centro.
- Elaboración de murales para la presentación de sus trabajos.
- Elaboración de trabajos en formato digital.
- Dossier individual de fichas técnicas.
- Dificultades encontradas:
- Las necesidades formativas para atender a nuestro alumnado TEA no se han cubierto.
- La distribución de las sesiones de formación en nuestro calendario anual de reuniones para poder desarrollar adecuadamente un proyecto de tal envergadura.
- La necesidad burocrática de entrar al menos tres veces en Colabora.
- El claustro ha cambiado sustancialmente este curso y se ha empleado mucho tiempo en dar a conocer todo nuestro trabajo.
- Oportunidades de mejora:
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Continuaremos desarrollando el documento de evaluación y nuevas estrategias metodológicas para la mejora de las mismas el próximo curso.
Seguiremos manteniendo reuniones con los departamentos de Lengua y Matemáticas de los institutos y ampliaremos las mismas con otros departamentos para tener una mayor coordinación entre la etapa de Primaria y Secundaria.
Valoración final
Llegados a esta fase final y habiéndo tenido siempre en cuenta los compromisos adquiridos en un pricipio,la valoración resulta satisfactoria.
En cuanto a los logros a nivel de centro ,hemos aunado criterios para llevar a cabo la finaluzación de documentos inprescindibles en el centro como ha sido el establecimiento consensuado de los criterios de calificación para todas las áreas y cursos.
Igualmente la actuación siempre conjunta de la realización de actividades propuestas por las distintas comisiones de Paz...Convivenci..Biblioteca etc.
A nivel de aula los logros más significativos han pasado por la rlaboración de material manipulativo a veces hecho por los alumnos ,como el juego de las tablas , cuerpos geométricos etc...así como otro tipo de material buscados en el centro para conformar los distintos tipos de rincones (matemáticas,lecturas,manipulación de material para craciones plásticas...y de juegos)q suponen la puesta en marcha en el aula del denominado" break brain" q a nivel personal resulta inprescindible en estas edades.
Principalmente las dificultades encontradas en la mayoría de las veces ha sido la falta de tiempi para poder intentar llevar todo a cabo ya q las propuestas a nivel de centro y de aula resultan muy interesantes y motivan a querer participar en todas.
Por último, como propuestas de mejora pienso q es necesario establecer a nivel personal una priorización de actividades q realmmente sean necesarias porq sean las más enriquecedoras .
Continuar con el trabajo conjunto de ciclos q está resultando muy operativo para llegar a acuerdos en muchos aspectos de los q queremos seguir mejorando
Demanda al CEP de un ajuste de formación a lo q desde el centro se le sugiere sobre todo en tiempo,porq este curso llegó bastante tardía y no terminó de ajustarse a lo q en principio se pidió
ANA M CONTIOSO DOMÍNGUEZ
