Durante el último trimestre del curso escolar 2017/18 en el CEIP Rufino Blanco se está realizando el Proyecto a nivel de Centro sobre la Magia. Los alumnos se encuentran muy motivados. Estamos realizando las siguientes actividades:

- Asambleas: los alumnos traen al aula cuentos, juegos de magia y sencillos trucos que les enseñan sus familias para hacernos una demostración.
- Hemos contribuido a la elaboración del Libro Viajero de la Magia, plasmando en él fotos, dibujos, poesías, palabras mágicas, pequeños textos.
- Los martes y los viernes el ciclo de infantil realizamos sencillos experimentos científicos en los que participan activamente todo el alumnado.
- Semanalmente organizamos los grupos interactivos con la ayuda de voluntarias. Es una actividad que requiere bastante planificación y trabajo, pero a los alumnos les gusta y aprenden unos de otros.

Considero la distribución de los distintos roles de trabajo cooperativo en Infantil muy positivo ya que permite a los alumnos pasar por los diferentes roles y colaborar en las tareas propuestas, asumiendo responsabilidades de forma autónoma.

Estamos conociendo mejor nuestras emociones usando los personajes de la pelicula Inside out y trabajando en el modelo dialógico de resolución de conflictos.

Buenos días.
A lo largo del curso y semanalmente estoy participando en diversos grupos interactivos en diferentes niveles: 6º de EP, 5º de EP y 1º de ESO. Desde mi punto de vista están siendo muy beneficiosos para el alumnado, pues se puede observar en ellos un grado de trabajo bastante elevado en cuanto a cantidad de tareas que realizan en una sesión de trabajo, mucho más que en una clase normal y además sacando bastante rendimiento pues sirven tanto para iniciar UDIS, como para repasar el contenido trabajado o realizar actividades de desarrollo. Como participante en ellos, cuando se trabaja la asignatura de Lengua Castellana, suelo preparar una de las actividades de los grupos interactivos vinculada a la escritura creativa.
En cuanto a las técnicas de trabajo cooperativo las he ido introduciendo en las clases según estaban planificadas para cada trimestre y para cada nivel. Las más empleadas por mi parte son la lectura compartida, el folio giratorio, lápices al centro y 1-2-4. En mi opinión también se saca bastante partido a las clases empleando este tipo de técnicas siendo además muy motivadoras para el alumnado.
En cuanto al proyecto de la magia, el cual se está desarrollando en este último trimestre, se puede observar a todo el alumnado del centro muy ilusionado. Por mi parte estoy organizando la realización de algunos experimentos con el alumnado del primer ciclo de ESO.
También, por parte del claustro estamos llevando a cabo algunas tertulias sobre el libro ¿El aprendizaje basado en el pensamiento¿, las cuales nos están haciendo ver la importancia de que tanto el alumnado como los docentes aprendamos a pensar de forma eficaz siendo de utilidad en el proceso de enseñanza-aprendizaje y también para la vida diaria.

Buenas tardes a todos y a todas: como Maestro de Apoyo tengo que decir que a lo largo del curso he participado de forma bastante directa en casi todas las actividades de éxito que desde el Centro se ha trabajado.
Referente a los grupos interactivos en todos los niveles de Primaria participo, en Primer y Segundo Ciclo como Maestro y en Tercer Ciclo más exporádicamente y como voluntario.
Creo que son buenos para el alumnado aunque cueste a veces el que todos participen y de modo eficiente, ya que a los líderes les gusta llevar la voz cantante y son situaciones que hay que tratar de manejar para evitar que trabaje uno y los otros no. De todas maneras creo que es una actividad motivante para ellos con lo cual el éxito suele estar asegurado.
Referente a las Asambleas de Clase, aquí quizás haya participado ya que los tutores las colocan a la hora que a ellos más les interesa y desgraciadamente en mi horario había pocas, eso sí en las que he participado creo que has sido bastante provechosas y que se puede sacar mucho de ellas aunque a veces a los niños les cuesta contar sus problemas en publico , aunque con los buzones esto se solapa bastante, son muy positivas para saber el estado anímico-emocional de nuestro alumnado.
Referente a las Técnicas de Trabajo cooperativo, las he trabajado en Primer y Segundo Ciclo de Primaria. El Folio Giratorio ha sido usado en bastantes ocasiones al inicio de las UDIS para conocer los conocimientos previos de nuestros alumnos. Han sido trabajadas en áreas de CCNN, CCSS y Mates y algo menos en Lengua. También de forma más esporádica se trabajó Lápices al Centro y 124, y como no, la Lectura Compartida que ha dado bastantes buenos resultados.
Tertulias Literarias también he participado activamente y la verdad es que hemos sacado cosas bastante positivas, y pienso que es un buena forma de acercar a los niños a la lectura de libros.
El tema de los roles en el alumnado, creo que en algunos niveles quizás sea asignatura pendiente que con el tiempo se puede mejorar.
Con referencia al Proyecto de la Magia, ayudo principalmente en los dos primeros ciclos y pienso que está resultando un proyecto simpático y atractivo que puede dar buenos resultados.
Quizás lo que menos me haya gustado sean las tertulias con mis compañeros, ya que (empezando por mí) creo que a veces divagamos mucho y llegamos a pocas conclusiones, no obstante todo es mejorable.
Acabo con un saludo para todos y todas, creo que puede ser un buen año, aunque a veces pienso que vamos bastante deprisa, y no disfrutamos de lo bonito que es trabajar y aprender de nuestros alumnos.

Buenas tardes; Durante el segundo y tercer trimestre he desarrollado de forma continua las estrategias educativas de éxito en mi aula. Los grupos interactivos se han desarrollado llevando a la práctica por parte del alumnado los roles asignados en cada grupo. Ya tienen interiorizadas sus funciones y actúan acorde a ellas.Se han llevado a cabo la mayoría de las técnicas cooperativas y algunas de ellas han sido introducidas en las tareas de grupos interactivos.
Así mismo se han realizado asambleas de forma semanal y cada vez que se ha requerido tanto por mi parte como por parte de algún alumno para solucionar o exponer cualquier tema. Siempre se han solucionado todos los conflictos mediante la resolución dialógica.
He participado con agrado en todas las tertulias pedagógicas, leyéndome con anterioridad los capítulos asignados, Si bien es verdad que algunas han sido más beneficiosas que otras que no me han portado mucho , la verdad.
Ahora estamos completamente sumergidos en el proyecto de la magia, el cual ha sido comenzado con ilusión, haciéndole a mis alumnos algunos de los trucos que aprendí en el curso que se impartió en el Cep y del cual participé así como aprendiendo muchos trucos que ellos desde sus casas traen aprendidos y practicados.
Un saludo.