El 21 de mayo nos reunimos con Pepe Arjona y se hizo un formulario  por grupos en los que se reflejaron las diversas opiniones, conclusiones de cada uno de ellos: 

Grado de consecución de los objetivos

Algunos compañeros creen que:

1. Faltaría profundizar en el ABP.
2. En general se han cumplido todos bien, salvo quizás el Mindfulness y el ABP, que de han trabajado menos.
3. Los objetivos se han cumplido en su mayoría en el aula aunque no se han registrado lo suficiente en el documento guía
4. Se han cumplido en alto grado, aunque quizá la consecución de los logros en relación con el alumnado sea diversa
5. Se han conseguido principalmente los dos últimos objetivos

¿Otros piensan que:

1. Considero que se han logrado todos los objetivos planteados a comienzos de la formación.
2. He conseguido los objetivos marcados
3. Consideramos se ha cumplido en un grado medio dichas actividades
4. En líneas generales considero que el grado de consecución es bastante alto. Se han llevado a cabo un número de actúaciones de éxito muy superior al que inicialmente se presumía.
5. En general bien.

¿Otros opinan:

1. El grado de consecución de los objetivos ha sido aceptable en general y alcanzados en su mayoría.
2. Creo que en un porcentaje significativo. Pero sobre todo en lo referente a grupos interactivos y mindfulness.
3. Respecto al objetivo uno el grado de consecución ha sido medio, por que se ha visto poco respecto a las competencias claves pero si se ha trabajado en proyectos.
4. El resto fe objetivos también ha tenido un grado de consecución medio.

Logros más significativos en el centro tras la transferencia de lo aprendido

Algunos piensan que:

1. Aplicación de técnicas de mindfulness en el aula. Programación de actividades de éxito.
2. Se ha mejorado la convivencia y el alumnado ha resultado satisfecho con las prácticas educativas.
3. Hemos empezado a trabajar con ABP y se han consolidado las actuaciones de comunidades de aprendizaje
4. Capacidad de aplicar aspectos innovadores en el centro y nueva forma de trabajar
5. Al llevar varios año en el centro he visto como se ha ido consiguiendo bastantes objetivos , sobre todo el lo referido a los sueños transmitidos por las comisiones mixtas
6. Se ha logrado dinamizar en gran medida el aprendizaje en el centro, mediante la aplicación y la ejecución de actividades y proyectos derivados de la formación.

¿Otros consideran:

1. No conocia nada de grupos interactivos, ni tertulias etc. ,y he aprendido bastante de todo esto.
2. Grado de transferencia de conocimiento medios han resultado adecuados
3. En mi opinión el principal logro ha sido la implicación por parte de prácticamente todos los departamentos con todos sus miembros en el proyecto. Se han realizado distintas y variadas actividades desde todas las áreas, lo que ha resultado muy positivo de cara al alumnado que ha podido trabajar actividades de éxito propuestas desde distintos ámbitos.
4. Los alumnos se enseñan unos a otros y el aprendizaje es más fácil
5. Tanto en la forma de aprendizaje y práctica por el alumnado han sido positivos, de tal manera que sus resultados académicos son favorables. Igualmente las conductas de convivencia son buenas.

¿Otros piensan;

1. Por parte del profesorado ha habido más participación y conciencia de otra alternativa sde conseguir los obletivos de la materia.
2. A nivel de la familia, más integración y aportación de sus capacidades.
3. El centro ha conseguido abrir el espectro de trabajo, al utilizar diferentes tipos de estrategias, lo que leva consigo, el obtener un mayor exito a la hora de atender a todos los alumnos, aunque estos presenten un perfil academico muy distinto.
4. El logro más significativo ha sido la implicación de las familias en las actividades del centro

Logros más significativos en cada aula tras la transferencia de lo aprendido

Alginos piensan:

1. Trabajo cooperativo en al aula.
2. Atención a diferentes niveles de aprendizaje.
3. Mejora de la convivencia. La materia no solo se estudia para el examen porque los alumnos entienden que no solo hay que saber, sino también saber hacer, con el gin de que el aprendizaje se produzca realmente y se pueds utilizar en su futuro personal y profesional.
4. He trabajado con las competencias clave profundizando en conceptos y puesta en práctica
5. Mejora de resultados académicos
6. Mejora de la convivencia
7. Aprendizaje de distintos modos de aplicar conocimientos
8. Aprendizaje competencias
9. Desarrollo de valores
10. Implicación voluntarios
11. Trabajo en equipo

......
Otros consideran

1. La integración y participación de todo el alumnado y en especial los neae en cualquier actividad propuesta .
2. La participación familiar .
3. La realización de grupos interactivos han ofrecido una gran oportunidad para el abordaje y la revisión de contenidos mediante aprendizajes colaborativos. Ha mejorado sustancialmente la inclusión de todo el alumnado y se puede evidenciar una mejora sustancial en los resultados de los alumnos. Por su parte, las tertulias literarias ofrecen una gran oportunidad para reproducir en el aula el tratamiento de valores emocionales y aprendizajes transversales que, en ocasiones, pueden pasar más inadvertidos.
4. He visto que en el aula los grupos interactivos funcionan muy bien y ayudan al alumnado a resover sus dudas.
5. En algunas cursos son más receptores sobre todo temas de arte
    
6. Me ha parecido muy positivo el aprendizaje entre iguales que se produce en el aula cuando se realizan las diferentes actuaciones que se proponen.
7. Repasar contenidos y establecer lazos entre los alumnos
8. Mejor convivencia, un esfuerzo por atender y recibir los conocimientos de forma más dinámica.
9. Lo mas destacable es haber constatado, que el alumnado se concentra mejor y trabaja mas eficazmente, cuando se realizan actividades comunes de la accion formativa (realizar actividades) y acciones propias de acciones de mejora (escuchar musica alfa).
10. En mi aula como logró significativo están el trabajo por proyectos y el trabajo en grupo

Productos, evidencias de aprendizaje, que se han generado

Agunos piensan :

1. Tertulias dialógicas. Grupos interactivos.
2. Sobre todo se destaca la mejora de la convivenvia. El alumnado va aprendiendo que el trabajo en equipo es fundamental para cualquier aspecto de la vida.
3. Se han generado vídeos sobre el trabajo realizado (se están editando actualmente), consolidación del blog y otras actividades que se han subido en el documento guía
4. Alumnado que desarrolla otras capacidades distintas a las ordinarias
5. Mejora del clima de convivencia en el centro
6. Aprendizaje diverso
7. Democratización espacios
8. Tendencia centro ideal

.....Otros consederan:

1. Los resultados en las evaluaciones de los asignaturas donde se han realizado GI has sido siempre más positivas que donde no .
2. La cantidad de materiales subidos en colabora .
3. Todo lo expuesto anteriormente.
4. Con respecto a Inglés he trabajado cuatro destrezas en los grupos interactivos proporcionando fichas de vocabulary, grammar, reading, writing.
5. Parte del alumnado ha comprendido las técnicas más relevantes del Renacimiento
6. Se fomenta la colaboración y solidaridad entre los compañeros, la autonomía, la iniciativa personal, etc...
7. Realización y planteamiento de problemas, comunicación entre ellos para la resolución
8. Actitudes de relación más sociables. Respeto con los demás. Ánimo por el aprendizaje.
9. El tiempo que tardan en hacer las actividades con musica alfa se reduce y las respuestas suelen ser en mayor numero correctas.
10. Mejora en el trabajo en equipo