Guía documental de la actividad formativa
- PROYECTO DE FORMACIÓN ESPECIFICA. Plan de actuación
- SEGUIMIENTO DE LA FORMACIÓN ESPECÍFICA
- A rellenar por el Asesor/a de referencia antes del 15 de marzo
- Grado de desarrollo de las actividades propuestas en el Proyecto Específico de Formación
- Estrategias de integración curricular llevadas a cabo a nivel de aula o centro
- Propuestas de intervención en el aula
- Implicación del profesorado participante
- A rellenar por el Asesor/a de referencia antes del 15 de marzo
- EVALUACIÓN DE LA FORMACIÓN ESPECÍFICA
- A rellenar por el Centro y el Asesor/a de referencia antes del 31 de mayo
- Valoración de las estrategias y recursos utilizados para la integración curricular
- Impacto de las actuaciones formativas en el desarrollo del programa y en la mejora del alumnado
- Productos, evidencias de integración curricular, que se han generado en el aula y en el centro
- Grado de implicación de los participantes en la formación
- A rellenar por el Centro y el Asesor/a de referencia antes del 31 de mayo
Proyecto de formación
Proyecto de formación
PROYECTO ECOESCUELAS 2017/18
- Situación Partida
En el curso 2016/17 empezó la andadura de la Ecoescuelas en el centro IES Ricardo Delgado Vizcaíno, donde nos centramos en:
- Cuestionario de Auditoría de centro
- Formación del Comité Ambiental
- Introducir en el Plan de Centro el plan de Ecoescuelas
- puesta en funcionamiento de las patrullas verdes
- instaurar un punto de recogida y selección de residuos en el centro y en las aulas
- creación de un huerto escolar
- creación de un blog de Ecoescuelas (iesredvecoesculeas) donde se quedará expuesta el trabajo que se desarrolla en el centro para puesta en conocimiento de la comunidad educativa. Otro medio de comunicación será el periódico del centro
- iniciar actuaciones vinculadas a las ecoauditorias de residuos y agua
- promover diferentes actividades de integración social, para favorecer las relaciones entre alumnado del centro
- decálogo de comportamiento ecológico
- diseño del logotipo de Ecoescuelas del centro
- SENSIBILIZACIÓN Y CONCIENCIACIÓN
- Finalidad
- Sensibilizar y concienciar al alumnado
- Realizar las cuatro ecoauditorias
- Crear código de conducta
- Equipos docentes
Participa todo el claustro:
| Nombre | DNI / Pasaporte | Sector | Fecha de inicio | Fecha de fin | Fecha | Código seguro |
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| Arévalo Fernández, María de Luna | 80153833Y | Profesorado | 01/09/2017 | 31/08/2018 |
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| Astorga Rodríguez, Carmen María | 44367604Y | Profesorado | 01/09/2017 | 31/08/2018 |
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| Castro Muñoz, María Elena | 30944107E | Profesorado | 01/09/2017 | 31/08/2018 |
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| Durán García, Eva María | 30787496H | Profesorado | 01/09/2017 | 31/08/2018 |
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| Galán Fernández, Bartolomé | 30207153B | Profesorado | 01/09/2017 | 31/08/2018 |
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| Guerrero Romero, Antonio | 31628000X | Profesorado | 01/09/2017 | 30/06/2018 |
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| Herruzo Cabrera, José Luis | 75677059K | Profesorado | 01/09/2017 | 31/08/2018 |
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| Hinojosa Rosales, Sara | 77371902V | Profesorado | 01/09/2017 | 31/08/2018 |
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| López Gallego, Verónica | 80154500Y | Profesorado | 01/09/2017 | 31/08/2018 |
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| Madrid Soriano, Luis Miguel | 30207384N | Profesorado | 01/09/2017 | 31/08/2018 |
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| Meca Sánchez, Pedro Antonio | 24133364Q | Profesorado | 01/09/2017 | 30/06/2018 |
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| Merino Calero, Ana Belén | 30815827J | Profesorado | 01/09/2017 | 31/08/2018 |
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| Moral Camacho, Juana | 26235920G | Profesorado | 01/09/2017 | 31/08/2018 |
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| Moreno Ruiz, Félix Ángel | 30207473D | Profesorado | 01/09/2017 | 31/08/2018 |
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| Nevado Murillo, Manuel | 30208653Q | Profesorado | 01/09/2017 | 31/08/2018 |
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| Rodríguez Ruiz, Jaime | 26241175S | Profesorado | 01/09/2017 | 30/06/2018 |
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| Solana Garrido, Juan Antonio | 78685643K | Profesorado | 01/09/2017 | 31/08/2018 |
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| Torre Bueno, Joaquín de la | 30796727A | Profesorado | 01/09/2017 | 31/08/2018 |
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| Zamora Piqueras, Sonia María | 05914351Q | Profesorado | 01/09/2017 | 31/08/2018 |
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| Zurita Ares, María del Camino | 75707732N | Profesorado | 01/09/2017 | 31/08/2018 |
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- Principales objetivos
- continuar con el proceso de SENSIBILIZACIÓN Y CONCIENCIACIÓN
- actualización de Comité Ambiental
- detectar las principales carencias medioambientales del centro
- mejorar los puntos limpios y continuar con el fomento de actitudes de reciclaje
- realización de las cuatro Ecoauditoría (ya que le idea es trabajarlo como un único bloque integrado por diferentes ámbitos, pues todos dependen de todos)
- integrar/actualizar el programa dentro del Plan de Centro
- crear jardineras (verticales y horizontales)
- código de conducta
CUADRANTE DE ACTIVIDADES
La idea es que tras realizar determinadas actividades, pertenecientes a las diferentes ecoauditorias, se realicen:
- Objetivos de Mejora
- Plan de Acción
- Código de conducta
| Profesor | Actividades |
| Camino (Agua) | ¿Cuánta agua gastamos en el IES?/análisis del consumo/¿podemos disminuir el consumo? |
| Ana Belén (Agua) | ¿Dónde se gasta el agua?/Análisis de las instalaciones/¿se puede optimizar el sistema? ¿Cómo soy? |
| Eva (Agua) | ¿En qué gastamos el agua?/Análisis de hábitos/¿Podemos corregir los hábitos? |
| Joaquín (Agua) | ¿Cómo ensuciamos el agua/Análisis de vertidos/¿podemos disminuir los vertidos?/estudio de crecimiento de plantas ¿Cómo soy? |
| Juan Antonio (Entorno físico y humano) | Concepto de Belleza/¿Cómo soy?/Calefacción |
| Verónica (Entorno físico y humano) | Huella ecológica (análisis de lo que contaminamos por persona: www.huellaecologica.org) |
| Luis (Entorno físico y humano) | Alimentación/Energía que utilizan las personas (introducir app) |
| Elena (Entorno físico y humano) | Convivencia en el centro/medidas para mejorar la convivencia (jornadas de convivencia)/medidas para la resolución de conflictos |
| José Luis | Análisis instalaciones reloj solar |
| Marta y Marí Luna | Usos del centro |
| Bartolomé | Calidad Ambiental/Análisis de la iluminación. Seguimiento del concurso "La clase más limpia" por el que todos los grupos del centro se encargan de limpiar durante varias semanas las áreas comunes durante los períodos de descanso. |
| Sonia | Transporte escolar/medidas para reducir en CO2 que producimos/taller de reciclado de aceite-elaboración de jabones artesanos |
| Manuel | Censo de materiales |
| Juani | Actividades habituales y producción de consumo ¿Cómo soy? |
| Pedro | ¿Cómo soy? Estudio del impacto acústico del centro/ ¿cómo disminuirlo? (sensor de sonido que cambie de color o pite cuando se superen unos decibelios) |
| Antonio | Diseño del logo de la ecoescuela/Elaboración del proyecto ¿COVAP¿/taller de ajedrez |
| Sara (PT) | Taller de reciclado de papel |
| Sara (Aula específica) | Huerto/semillero/cuidado de las jardineras
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| Félix | ¿Cómo soy? Sensibilización a través de diferentes tipos de documentos. Seguimiento del concurso "La clase más limpia" por el que todos los grupos del centro se encargan de limpiar durante varias semanas las áreas comunes durante los períodos de descanso. |
| Jaime | Creación de las jardineras Creación de un punto limpio en el patio |
| Carmen Astorga | ¿Cómo soy?/Pesar la cantidad de papel y residuos que se producen en el centro (el papel se pesa, en cuanto a los brik se hace una estimación) |
| Carmen Buenestado | Reutilización de patio pequeño con fines medioambientales o vinculado a las ecoauditorias |
Nota: además de las actividades marcadas por el tutor cada profesor puede introducir otras actividades como comentario de texto, estudio del agujero de la capa de ozono, etc.
Otros aspectos a tener en cuenta
- todas las actividades deberán estar integradas dentro del ámbito curricular de la materia, debiendo especificar el curso con el que se ha trabajado
- cualquier actividades diaria que se realice con un contexto medioambiental (energía, residuos, agua o entorno físico y humano) debéis reflejarla
- debes establecer los items de consecución de objetivos
- las actividades deberán realizarse hasta finales del segundo trimestre, ya que el tercer trimestre es para poner en prácticas las medidas acordadas en relación a los resultados obtenidos
- remarcar siempre que en clase la actitud del profesor es la de sensibilizar y concienciar sobre cualquier punto medioambiental
Intervención en Colabora 3.0
- antes del 30 de Noviembre: compromiso
- en los meses de noviembre, marzo y mayo, el coordinador realizará un comentario técnico y crítico sobre el cumplimiento del proyecto, logros y dificultades. Dicho comentario se hará en la parte inferior, respectivamente, en proyecto de continuación, de desarrollo y final del proyecto. Los demás miembros añadirán sus propios comentarios a dicha intervención del coordinador, no como comentarios aparte o independientes, sino dentro del hilo iniciado por el coordinador
- En los meses de diciembre, enero, febrero y abril, el coordinador realizará otro tipo de comentarios técnicos y críticos en el blog de la comunidad. Los demás miembros deberán responder o comentar dicha intervención del coordinador, aportando datos sobre el desarrollo de sus propios progresos/dificultades, no como comentarios aparte o independientes, sino dentro del hilo abierto por el coordinador
- Una vez realizada la última intervención en el mes de mayo, todos los miembros rellenarán la encuesta de valoración en su comunidad Colabora y en Séneca
- Los materiales elaborados por los miembros y los enlaces de interés se subirán al apartado de Recursos. En dicho apartado, el asesor de referencia también colocará la documentación que estime de interés para los miembros. ATENCIÓN: por indicación de la Dirección General, aquellos materiales que incluyan fotos de menores, actas de las sesiones presenciales y cualquier otro material sensible, no se subirán al apartado Recursos, sino al apartado TALLER
