¡Hola compañeros y compañeras del Equipo Docente del PLC!:

Han sido muchas las líneas de trabajo iniciadas este curso y otras que hemos revisado y continuado del Proyecto Mínimo Viable del primer Año de PLC en nuestro Centro.

Una idea fundamental de nuestro PLC y de cualquier PLC de un colegio es, que no es un programa o Proyecto independiente o parecido a los inciados en un curso y que concluye con una Memoria final de Actividades.

Trabajar en PLC supone trabajar en equipo todo el colegio por medidas que refuercen la Competencia Lingüística de nuestro alumnado, eso nos ha quedado claro.

Casi la mayoría de los Centros realizan medidas de este tipo, pero este Programa te da la oportunidad de ordenar, planificar, coordinar y reforzar las actividades de manera integrada en el aula con todo el profesorado, en todas las áreas y, como medida nueva abierta este curso en nuestro Centro, con todos los Programas, Planes y celebraciones de un curso, que no es poco.

Hemos conseguido realizar dos Proyectos de manera integrada, ambas experiencias expuestas en las respectivas de jornadas de formación que se nos ha propuesto: en las de Lucena, "Lucena, plurilingüe" y en las de Córdoba (para coordinadores/as), donde se expuso la de los Ecobalcones como trabajo en ABP, en el que aún estamos en proceso.

En torno al libro y el mes de abril, hemos aunado en un Programa todas las actividades en torno a este tema, donde han salido muchas líneas del PLC fortalecidas y muchas actividades conjuntas, en el aula, en otros contextos y de manera coordinada.

Todas las líneas de actuación y como tareas o productos finales de los Proyectos de carácter integrador, serán publicadas en "Experiencias Educativas" en nuestra web para mayor conocimiento de toda la Comunidad Educativa.

La familia también es un pilar importante para nuestro colegio que, además de participar, es conocedora de lo que se hace en su centro educativo.

No podemos olvidar que terminaremos este curso con un Proyecto Lector del Centro que aúna todas las medidas en este sentido; un Plan de Oralidad que será revisado el curso siguiente y un Plan de mejora de escritura al que se le pondrá las bases para terminar en el Tercer Año.

Queremos, finalmente, dejar rúbricas en torno a la evaluación de medidas determinadas y para el proyecto integrador del PLC/Ecoescuela en nuestras Programaciones Didácticas.

En conclusión: se ha trabajado mucho, el camino está muy andado y lo que tenemos que hacer entre todos es seguir en esta línea de convertir la competencia lingüística en el eje vertebrador de nuestra educación, renovándonos día a día en nuestra metodología de aula, en concienciarnos que el alumnado será, definitivamente, el que salga reforzado de esto.

Desde la Diversidad también habrá una aportación al PLC con medidas específicas; desde Bilingüismo y ANL al Proyecto Lector y a los proyectos integradores; en la normalización de documentos, desde la Diversidad, etc.

Gracias a todo el Equipo Docente por su implicación.

En Recursos del centro iré subiendo documentación, Proyectos, recursos que han salido a través del enlace a nuestra web, etc. Estamos en esta Fase de Memoria y de Evaluación y os animo a ir presentando cada uno/a sus reflexiones por escrito y en el blog.

En junio daremos por concluida esta segunda Fase del PLC una vez que el Claustro y antes, el Equipo Docente del PLC, tengan conocimiento de todos los resultados obtenidos.

Muchas gracias y a vuestra disposición.

Mª José Lara González

Coordinadora del PLC y TIC.