Buenas noches:

                Me dirijo a vosotros para exponer lo que he ido trabajando en el aula de Ed. Infantil de 4 años, en lo que se refiere al P.L.C. Fundamentalmente mis alumnos ha realizado actividades de discriminación auditiva de fonemas vocálicos,  segmentación de frases en palabras, así como segmentación de palabras en sílabas.

                Actualmente, al iniciar recientemente el fonema /p/, estoy llevando a cabo ejercicios de entrenamiento auditivo: ecos rítmicos, entonaciones, juegos de diferenciación de sonidos, discriminación auditiva del sonido /p/ en dibujos, juego del veo-veo¿

                En el ciclo de Infantil llevamos el método de la editorial Edelvives, ¿Letrilandia¿. Junto a la presentación del ¿personaje-letra¿ a través de un cuento y su lámina correspondiente, les presento las tiras silábicas (directas e inversas) en pauta Montessori, asociadas a un gesto de apoyo.

                Además de la discriminación auditiva considero fundamental la buena articulación, intentando una correcta posición de labios-dientes-lengua, así como una adecuada inspiración nasal-espiración bucal.

                Incluyo igualmente retahílas y trabalenguas en los que se trabaja la pronunciación correcta de los fonemas presentados.

                Para el próximo trimestre mi objetivo es incluir además de las actividades anteriores, otras como: omisiones de segmentos fonéticos en posición inicial-media-final, comparaciones, dictados-copia, inversiones de dichos segmentos y juegos de asociación palabra-dibujo.

                Valoro muy positivamente toda actuación encaminada al desarrollo del lenguaje oral en Infantil, que considero base del correcto aprendizaje de la lectoescritura.

                Un saludo.