Situación de partida

Gracias a las pruebas de evaluación externa, hemos podido comprobar que una de los aspectos a mejorar es la expresión escrita. Consideramos muy importante la mejora de la competencia lingüística en nuestro alumnado, por eso nos planteamos realizar esta formación en centro.

 

Finalidad del proyecto

Mejorar la competencia en comunicación lingüística del alumnado especialmente la expresión escrita.

 

Objetivos

a. Mejorar la competencia en comunicación lingüística del alumnado especialmente la expresión escrita.

b. Reflexionar y optimizar el tratamiento didáctico de la escritura en el aula.

c. Proporcionar al alumnado actividades motivadoras, actualizadas y adaptadas a las nuevas metodologías de enseñanza.

d. Fomentar el trabajo cooperativo en nuestros alumnos.

e. Favorecer y estimular la producción de textos escritos.

f. Ofrecer un uso positivo de las tecnologías de la comunicación como herramienta y práctica habitual para el desarrllo de la competencia en comunicación lingüística.

g. Desarrollar un espíritu crítico y riguroso a la hora de informar a través de los textos escritos.

h. Vincular a las familias con el desarrollo de la competencia en comunicación lingüística del alumnado.

i. Diseñar y aplicar estrategias de intervención en el aula.

j. Elaborar una secuencia didáctica verticaliza que vaya desde Infantil hasta el último curso de Primaria.

 

Estrategias y metodología colaborativa

Las sesiones estarán divididas en dos partes.

Primero se trabajará la competencia lingüística desde la parte más teórica, cuál es el desarrollo de los aspectos curriculares así como diferentes herramientas y estrategias para su posible uso en las aulas.

La segunda parte se abordará desde una perspectiva más práctica, promoviendo el trabajo en equipo para la confección de secuencias didácticas enfocadas a su uso en los diferentes niveles del centro.

 

Actuaciones en el aula y en el centro

 

Actuación	Temporalización	Responsable
Reuniones para la coordinación de actividades	Durante toda la formación	Profesorado participante en la formación
Asistencia a las sesiones de formación	Durante toda la formación	Profesorado participante en la formación
Realización de las actividades y talleres propuestas por el ponente	Durante toda la formación	Profesorado participante en la formación
Elaboración de UD	Durante toda la formación	Profesorado participante en la formación

 

Recursos y apoyos

Tipo de Recurso	Descripción del recurso
Ponente	Aurelio Real Vega
Material proporcionado por el ponente.	Por determinar
UDIS	Unidades Didácticas elaboradas por el profesorado para su aplicación en las aulas

 

Estrategias e indicadores para la valoración del trabajo

- Realización en el aula de Unidades Didácticas dirigidas a la expresión escrita.

- Producciones realizadas por el profesorado.

- Producciones realizadas por el alumnado.