STEILAS: Es un material encaminados al trabajo de la educación afectivo sexual y de género, donde nos dan pautas para trabajar en el aula, la coeducación, así como una bibliografía y webgrafía muy completa sobre el trabajo de la identidad de género en el cine y en varios cortos. COLECTIVO OVEJAS NEGRAS: En este documento nos orientan sobre el acompañamiento en la salida del armario del alumnado, acoso y visibilidad docente, dándonos además varias propuestas de trabajo en el aula. NI OGROS NI PRINCESAS: Este documento va dirigido a la educación secundaria pero creo que es muy interesante su lectura.

Orden de 28 de abril de 2015, por la que se modifica la Orden de 20 de junio de 2011, por la que se adoptan medidas para la promoción de la convivencia en los centros docentes sostenidos con fondos públicos y se regula el derecho de las familias a participar en el proceso educativo de sus hijos e hijas.

PROTOCOLO DE ACTUACIÓN SOBRE IDENTIDAD DE GÉNERO EN EL SISTEMA EDUCATIVO ANDALUZ

Se trata de un documento, para trabajar la diversidad sexual y de género en educación infantil y podría adaptarse para el primer ciclo de educación primaria.

STEILAS: Es un material encaminados al trabajo de la educación afectivo sexual y de género, donde nos dan pautas para trabajar en el aula, la coeducación, así como una bibliografía y webgrafía muy completa sobre el trabajo de la identidad de género en el cine y en varios cortos. COLECTIVO OVEJAS NEGRAS: En este documento nos orientan sobre el acompañamiento en la salida del armario del alumnado, acoso y visibilidad docente, dándonos además varias propuestas de trabajo en el aula. NI OGROS NI PRINCESAS: Este documento va dirigido a la educación secundaria pero creo que es muy interesante su lectura.

STEILAS: En esta guia nos orientan sobre como trabajar la diversidad afectivo sexual y de género dentro de los centros educativos, además de aclararnos ciertos terminos, aspectos claves sobre la coeducación y el bullying... Colectivo Ovejas Negras: Nos orientan sobre aspectos clave sobre el acompañamiento dentro del colectivo, acoso, visibilidad docente y nos dan algunas propuestas de trabajo en el aula. Ni ogros ni princesas: Este documento está dirigido para el alumando de secundaria, pero aún así me parece muy interesante su lectura.