Los objetivos que nos habíamos planteado en el apartado de Participación de la comunidad eran:
- aumento del voluntariado
- mejorar rendimiento en 1º, 2º y 1ºFPB
- poner en práctica técnicas de aprendizaje cooperativo
Hemos conseguido aumentar el número de personas voluntarias en un 10% respecto al curso anterior, y el número de sesiones a casi el doble, intentando que éstas fueran en fechas próximas a las de los exámenes de las asignaturas instrumentales; también se han usado técnicas de cooperativo en el diseño de las actividades de matemáticas e inglés. Esto no ha influido en la mejora de los resultados, que este año han sido muy bajos en general, pero sí que hemos notado la mejora en la convivencia en el centro en la disminución del número de incidencias.
Las dificultades encontradas son las mismas de siempre: el alumnado no tiene hábito de trabajo en casa y suele aprobar (o más bien no) las evaluaciones con lo que aprende en clase. Los esfuerzos están siempre del lado del profesorado y del voluntariado implicado, y es una dinámica que venimos observando en los últimos años.
Mi participación ha consistido en:
1. la organización de actividades para captar y fidelizar al voluntariado:
a. folletos informativos en reunión inicial de tutoría
b. merienda de convivencia con el voluntariado
c. actividad conjunta en la Inauguración de la Semana de la Igualdad
d. póster de agradecimiento a la labor del voluntariado colgado en la recepción del centro
e. comida de convivencia a final de curso en la piscina (todavía por establecer la fecha)
2. organización del grupo de WhatsApp del voluntariado para las sesiones
3. organización de las sesiones con el profesorado
4. monitorización del profesorado novel en las primeras sesiones.
La colaboración con el voluntariado participante (que ha sido aproximadamente de un 30% del total de miembros del grupo) ha sido excelente, así como con el profesorado que en todo momento ha mostrado su colaboración para organizar las actividades y los grupos.
El grado de cumplimiento de los objetivos que nos pusimos me parece satisfactorio, sobre todo si tenemos en cuenta que además nuestro trabajo ha repercutido en la mejora del clima de convivencia y en la visión que del centro tienen las familias. El hecho de que, aún así, no mejoren los resultados académicos en los cursos en los que hemos actuado, a pesar de ser frustrantes porque es lo que queda registrado, debe hacernos reflexionar sobre las medidas que debemos tomar para incidir en ellos. Obviamente, los GGII no mejoran los resultados por sí solos, ya que su ámbito de actuación es sólo en el aula y, como venimos observando, el problema de los resultados viene dado por la falta de trabajo en casa.
En cambio, estoy muy satisfecha con la actividad porque me ha permitido enriquecerme con las personas voluntarias, que me aportan una visión necesaria y complementaria sobre el trabajo que realizamos, además de mejorar las relaciones del centro con las familias.