Versión 1.2

Durante el desarrollo del curso he podido poner en práctica con mi alumnado algunas actividades basadas en la metodología break out que estuvimos llevando a cabo en sesiones anteriores. Mi grupo-clase cuenta con una edad de 4 años por lo que la actividad planteada ha sido con niveles bajos de dificultad. La misma ha consistido en lo siguiente: - Al estar trabajando en clase la calle, hemos tomado como referencia esa temática y la actividad ha girado en torno a las señales de tráfico. Para ello cada equipo (contamos con un total de 4) tenia en su mesa una señal, un sobre y un abecedario con códigos secretos. Dentro del sobre había piezas para montar un puzle que correspondía a la misma señal que tenían en la mesa. Una vez montado, en la parte posterior había un símbolo que correspondía a una letra del abecedario,la cual tenían que buscarla a través del código secreto que cada mesa disponía. Una vez descubierta la letra, la han escrito en un trozo de papel. Cuando todos los equipos la tenían escrita, han formado una palabra y hemos descubierto que era la misma que estaba escondida en el cofre que había que abrir. Ha sido un gran trabajo en equipo mediante una metodología muy motivadora y lúdica. A los pequeños les ha encantado la actividad y la han realizado con bastante rapidez. Con esta actividad hemos trabajado la atención, la inteligencia lingüística (a través de la palabra a descubrir) y la visual-espacial (mediante el montado del puzle).

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