Una vez finalizado el curso cabe hacer una reflexión sobre el mismo. En mi opinión, la realización teórica de las UDIs no me ha parecido difícil pero sí demasiado burocrática. Si se hubiese planteado, por parte de la administración, de una manera más concreta y dinámica, me hubiese resultado más atractiva.
El hecho de trabajar por proyectos me parece muy interesante aunque también me he dado cuenta de la complejidad del mismo; sobre todo a la hora de la coordinación por parte de todo el Claustro y la toma de decisiones, ya que la actividad estaba planteada para todo el centro.
Esta metodología permite adaptarte mucho mejor a las necesidades e intereses del alumnado ya que, al ser una propuesta tan atractiva y dinámica, es el propio alumnado el que va marcando el camino a seguir.
Con tiempo, coordinación, las ideas claras y ganas espero poder tener la soltura de trabajar por proyectos en los próximos cursos y no sentirme tan "atada" a lo que va marcando un libro de texto establecido por una editorial.

Una vez concluido el curso de formación, realizaremos una valoración del mismo.
Mi experiencia docente con el desarrollo de la UDI en el aula, ha sido buena. Mi curso (3º A) ha trabajado motivado y respetando las normas en cada grupo. Se han implicado bastante y estaban deseando empezar cada actividad relacionada con el Tesorillo. Además la familia se ha implicado bastante, vinieron familiares a hablar sobre la historia del Tesorillo y a contarles a los alumnos cómo era su pueblo hace 40-50 años.
Con respecto al trabajo de coordinación docente, ha sido complicado, ya que había pocas horas para ponerse de acuerdo y buscar actividades en común.
A mi me gustaría repetir la experiencia y realizar más UDIS el próximo año, ya que las considero motivadoras para los alumnos y muy productivas en muchos aspectos. Al menos una al trimestre, no estaría mal. Para no seguir solo como referencia el libro de texto y tener más vías abiertas para la formación del alumnado.

Como valoración final tanto del curso como del desarrollo de la UDI, ha sido buena. Los niños han disfrutado mucho, además de aprender de forma lúdica a través del trabajo cooperativo. La colaboración por parte de las familias de mi curso (6ºA) ha sido la esperada, contribuyendo a que los alumnos/as hayan tenido un buen nivel de implicación y sobre todo de motivación.
Lo más difícil ha sido la coordinación a la hora de tomar decisiones con respecto a la organización de la misma.
Considero, que debemos realizar al menos una UDI al trimestre, tomando los libros de texto como referencia pero utilizando nuevas metodologías de trabajo, sin olvidarnos de los alumnos/as con necesidades educativas. Sólo así, podremos seguir poniendo en práctica lo aprendido en el curso.

Tras la puesta en común de la UDI, y viendo los resultados obtenidos tras la propuesta final, es importante resaltar que la colaboración con mi ciclo ha sido la base para su desarrollo. El trabajo que se ha ido realizando por parte de todos ha dado su fruto. Creo que los resultados, son mejorables, pero eso también nos sirve para la próxima vez que volvamos a la elaboración de otra UDI, que no cometamos los mismos errores.
La temática ha sido muy atractiva para el alumnado, aunque debido a su edad no aprecian la importancia de la Independencia, en cambio para las familias del pueblo si que ha sido muy aceptada ya que en estos días está tomando un papel muy importante en las redes sociales y televisión , con las elecciones municipales al primer alcalde del pueblo.
En mi nivel, hemos buscado dichos del pueblo, y siendo yo de aquí aún más me han resultado contextualizados y cercanos.
El curso comenzó siendo una continuación del anterior, y termino con la sensación que aún necesitaría muchas más UDI para poder llegar a cogerle el tranquillo. Me ha gustado mucho su realización.
un saludo

Concluimos la unidad didáctica integrada llevando a cabo la tarea final, la cual consistía en una exposición común de todos los trabajos realizados con respecto a la independencia del Tesorillo, tema sobre el que el claustro había decidido trabajar. Además los alumnos han explicado a otros grupos la parte que les había tocado desarrollar.
Valorar como positiva, tanto la coordinación del claustro de profesores a la hora de decidir la tarea final con la que concluiría la UDI, como la coordinación con mi ciclo a la hora de seleccionar las tareas a desarrollar y las actividades y ejercicios para la consecución de dichas tareas.
Durante el desarrollo de esta UDI nos hemos encontrado con un alumnado motivado tanto por la temática elegida como por el desarrollo del producto final.

Tras la finalización del curso, toca valorar la experiencia y su puesta en práctica.
Las sesiones de formación han sido muy interesantes, aunque escasas. Creo que habría venido bien alguna sesión más de práctica, con ordenadores para poder ver con más facilidad los contenidos que se explicaban.
Si bien parece fácil la elaboración de una UDI, en la práctica hace falta tiempo para elaborarla, y sobretodo, mucha coordinación con los compañeros del ciclo y los del centro.
La UDI que hemos elaborado en el primer ciclo ha requerido bastantes horas de coordinación, pero, a mi entender, hemos realizado una UDI muy atractiva para el alumnado, y sobretodo, muy motivadora.
Para concluir, reo que necesito más formación sobre este tema, ya que me siento muy insegura a la hora de elaborar una UDI.

Una vez acabada la UDI nos hemos coordinado para realizar la tarea final en todo el centro, la cual ha consistido en realizar una exposición de todo lo que hemos aprendido sobre Tesorillo. Cada ciclo ha explicado a los demás un apartado.
Por otra parte decir, que me gusta mucho trabajar por proyectos en infantil, (ya lo hacíamos) y además el alumnado está mucho más motivado e interesado en cada una de las actividades, lo que sí que en nuestro ciclo nos ha constado un poco más trabajo la evaluación.
Para concluir decir que con mi compañera de ciclo me he coordinado muy bien y es justo lo que se necesita para la realización de más UDIs.
El curso me ha resultado muy positivo y en el ciclo nos encontramos con más ganas de aprender.
Muchas gracias. Un saludo

Hemos acabado el curso y he aprendido a defenderme ante una UDI. La evaluación si ha sido más costosa, pero por la forma de trabajo no veo variación a trabajar un proyecto en infantil. Si hace falta mucha coordinación en el centro, lo cual veo bastante difícil. Pienso que la motivación de todos los alumnos/as y maestros/as del centro trabajando por UDIs incrementaría y merece la pena intentarlo. Espero seguir aprendiendo, así que gracias por la posibilidad brindada al centro de esta formación.

Finalizado el curso, llegó la hora de poner en marcha lo aprendido durante la formación del mismo.
Partíamos de la base que contábamos con una temática bastante interesante para nuestro alumnado y que a la vez partía de su entorno próximo, hecho más que favorecedor para que se diera el éxito en la realización de la Udi.
Para ello, se les dijo a los niños/as que recopilaran fotografías tanto antiguas como actuales sobre San Martín del Tesorillo. Recopiladas las fotografías, nos visitaron los abuelos de diferentes niños/as, los cuales, tomando como soporte las fotografías recopiladas, contaron al alumnado la evolución histórica que ha sufrido el pueblo con el paso de los años.
Esta actividad fue muy motivadora para los niños/as, contando con su participación activa a través de la realización de ruegos y preguntas a los abuelos/as invitados.
Además, se han llevado a cabo técnicas cooperativas como ¿compara y contrasta¿donde por parejas y recordando las explicaciones de los familiares, fueron plasmando las semejanzas y diferencias del Tesorillo de antes y el de ahora.
Asimismo, han aprendido a orientarse en el mapa del pueblo y han reconocido algunas de sus calles más emblemáticas.
Para finalizar, cada nivel ha expuesto sus trabajos al resto de clases del colegio.
Con respeto, al trabajo llevado a cabo en la coordinación de ciclo, coincido con la compañera Mar, siendo pocas las horas que hemos tenido para poder coordinarnos con el resto de compañeros/as.
En cuanto a la puesta en práctica de posteriores Udis, señalar que me gustaría seguir llevando a cabo al menos una Udi trimestral, ya que aunque es una tarea complicada porque requiere de la participación y coordinación de todos los componentes del claustro así como del alumnado, es la mejor forma de que éstos adquieran conocimientos y alcancen el desarrollo de todas las competencias clave partiendo de situaciones reales y prácticas.
Saludos,
Jenny

Bueno, ya estamos en la recta final del curso y con ello, la UDI que nos propusimos, la cual hemos ido elaborando poco a poco, con la incertidumbre de como nos iría, y se ha conseguido que llegue a buen puerto, la tarea final ha motivado mucho al alumnado y esa es la mejor recompensa. Como siempre digo todo es mejorable, estamos en el camino, pero nos queda mucho por recorrer y seguir aprendiendo. Conocer esta metodología y comprobar que da buenos resultados, me hace tener ganas de seguir aprendiendo, formándonos y creciendo como profesionales. Considero que con este primer paso conseguiremos ir avanzando y enriqueciendo el proceso de enseñanza-aprendizaje de nuestro alumnado.

Finalizada la UDI cabe valorar su trayectoria. A pesar resultarme esta formación un poco abrumadora al inicio, he de reconocer que ha sido bastante práctica y enriquecedora. El trabajo realizado ha fomentado el aprendizaje significativo y funcional entre el alumnado. Es cierto, que hay que mirar más allá de los libros de texto y ser capaces de desarrollar UDIS coherentes que nos ayuden a adaptar nuestro trabajo pedagógico a las características y necesidades de nuestro alumnado, especialmente aquellos N.E.A.E.
No obstante, he de reconocer que es una tarea laboriosa que requiere una coordinación importante a nivel de centro. Pero lo más difícil ya lo hemos hecho, es decir, hemos conseguido motivar a nuestro alumnado y a nosotros mismos.

Finalizamos la UDI de manera satisfactoria y comprobando la buena armonía y positividad al trabajar de manera dinámica y lúdica a través del trabajo cooperativo. En 4ªB hemos realizado como tarea final una maqueta del pueblo de San Martín del Tesorillo. Trabajando para ello su entorno natural, además se ha apoyado este trabajo con una cartulina donde se explica brevemente datos históricos y el entorno natural del municipio.
El alumnado está contento de ver su trabajo realizado en una tarea final y de exponerlo a sus compañeros.
Lo mejor de todo es que han aprendido de una manera fácil, divertida y distinta, lo cual les ha motivado y se les ha abierto una ventana nueva al aprendizaje.

Hemos acabado la UDI con la exposición a nivel de centro. Esta experiencia ha sido muy enriquecedora tanto para el profesorado como para el alumnado.
El alumnado de 6B se ha sentido muy motivado trabajando sobre la independencia de su pueblo, ya que al ser los mayores del colegio eran más conscientes de lo que suponía ese gran cambio político en San Martín del Tesorillo.
Han realizado trabajos de investigación y búsqueda relacionados ,entre otros, con un San Martín del Tesorillo perteneciente a Jimena de la Frontera y qué ocurriría tras las primeras elecciones en el pueblo independiente. Ha resultado interesante ver cómo conocían a los candidatos a alcade / alcaldesa,( incluso la madre de uno de los alumnos presentaba su candidatura a alcaldesa). Y cómo exponían los trabajos en grupos cooperativos al resto de compañeros.
Considero que nos vendría muy bien realizar más UDIs, ya que de este modo podremos aprender y mejorar.
Al igual que los compañeros creo que alguna sesión de la formación utilizando los ordenadores hubiese resultado más práctica.
Aún así me siento orgullosa del trabajo realizado y de lo que el alumnado ha llegado a aprender a través de esta UDI.

Gracias. Un saludo.

Al término de la actividad, hemos realizado un esfuerzo final conjunto por parte del todo el profesorado. Hemos realizado una reunión para coordinar las tareas y actividadezs finales y un claustro monográfico para analizar y avaluar los logros, así como la realización de propuestas de mejora y coordinación para el curso próximo.
La actividad ha resultado muy práctica y útil para el profesorado, y en especial para el equipo directivo para aclarar las nuevas tendencias metodológicas y la normativa de evaluación.