Situación de partida

La mayor parte del profesorado del centro utiliza dos tipos de cuadernos, el analógico y otros tipos que no se corresponden con el propuesto a través de la plataforma Séneca como pueden ser Idoceo o Addittio, entre otros.

Se pretende crear un grupo de discusión y debate para analizar y evaluar el potencial que tiene el cuaderno de iSeneca en la práctica docente y en el sistema de evaluación para poder realizar aportaciones de mejora y aportaciones al propio cuaderno, además de promocionar su uso en el centro formando un gran grupo de usuarios que pueda asesorar a futuros docentes que deseen utilizar el cuaderno. 

Objetivos

1. Promover el uso del Cuaderno de Séneca entre el profesorado del área de humanidades y ciencias sociales.
2. Conocer los aspectos básicos y utilidades del propio cuaderno.
3. Discutir sobre las posibilidades que plantea el cuaderno.
4. Promover mejoras en el Cuaderno de Séneca.

Repercusión en el aula

La repercusión en la práctica docente será la siguiente:

1. Optimizar en clase el sistema de evaluación.
2. Ahorrar tiempo en el cálculo de las calificaciones.
3. Disponer de información del alumnado en cualquier momento y comunicar con las familias de una forma más rápida y directa.
4. Facilitar la tarea de tutores, tutoras y resto del profesorado permitiendo tener información en el momento que se necesite.
5. Mejorar la comunicación profesorado-familia.

Actuaciones

Recursos y apoyos

Estrategias e indicadores para la valoración del trabajo

1. El profesorado implicado utiliza el cuaderno finalmente en más de dos grupos.
2. El profesorado es capaz de diseñar distintos tipos de tareas.
3. El profesorado ofrece opiniones concretas sobre el uso académico del cuaderno.