Situación de partida

El distrito Poniente Norte de la ciudad de Córdoba cuenta con cinco CEIP como son Alfonso Churruca, Duque de Rivas (Semi-D), Miralbaida (Semi-D), Mirasierra y Pedagogo García Navarro. No existe en la zona ningún IES al que dichos centros estén adscritos y todos los centros comparten alumnado que precisa de actuaciones de atención a la diversidad y de carácter compensatorio debido, fundamentalmente, a su situación socioeconómica y cultural. Gran parte de este alumnado procede de una Zona con Necesidades de Transformación Social como es el barrio de Las Palmeras.

Desde el Equipo Técnico de Absentismo Escolar Poniente Norte, se ha venido detectando en los últimos años un alto índice de abandono temprano y de fracaso escolar debidos al contexto, pero también a la ausencia de recursos formativos adaptados a las necesidades de nuestro alumnado que la Administración debería implementar. Por otro lado, el número de matrículas en Educación Infantil está bajando a un ritmo alarmante que no se corresponde, en exclusiva, con la bajada de la natalidad. Es por ello que decidimos dar el paso de constituirnos en grupo de trabajo integrado por las directoras de los CEIP Alfonso Churruca, Miralbaida y Duque de Rivas con la intención de seguir mejorando de forma coordinada en la respuesta educativa de la zona, aunque, como ya hemos mencionado, la ausencia de recursos formativos nos impida alcanzar logros mayores. En dicho grupo, también participarán profesionales del EOE de la zona tales como orientadoras de referencia de los centros mencionados y la trabajadora y educador social. Asimismo, contaremos con la colaboración y participación de la educadora comunitaria de los Servicios Sociales del Ayto. de Córdoba.

El grupo de trabajo se constituye con los objetivos de la detección de necesidades de formación en el claustro de cada uno de los CEIP participantes y planificación de formaciones conjuntas en las que compartir experiencias y buenas prácticas educativas relacionadas con la mejora de la convivencia y la puesta en marcha de metodologías activas e inclusivas entre el profesorado de la zona, así como posibilitar la reflexión conjunta sobre los posibles obstáculos que encontramos y cómo afrontarlos.

Objetivos

- Compartir experiencias y buenas prácticas educativas relacionadas con la mejora de la convivencia y las metodologías activas e inclusivas entre el profesorado de la zona.

- Posibilitar la reflexión conjunta sobre los posibles obstáculos que encontramos en el proceso de enseñanza-aprendizaje en nuestra zona y cómo afrontarlos colectivamente.

- Fomentar la identidad de distrito y el trabajo en red intercentros.

Repercusión en el aula

Las sesiones de formación conjunta contribuirán a la puesta en marcha de metodologías activas e inclusivas de trabajo en el aula y a la mejora de la convivencia a través de la implementación de actuaciones relacionadas con el modelo dialógico de prevención y resolución de conflictos.

Actuaciones

Recursos y apoyos

Estrategias e indicadores para la valoración del trabajo

La evaluación del trabajo será continua y de proceso. De este modo, podremos reorientar los objetivos, metodología y actuaciones previstas a lo largo de todo el curso. Las reuniones del grupo de trabajo servirán de evaluación del cumplimiento de objetivos. Las dos jornadas formativas serán evaluadas en los claustros de cada uno de los centros participantes y también en la reunión final del grupo de trabajo. Compararemos la situación de partida en cada colegio con las medidas puestas en marcha durante este curso y a raíz de la puesta en común de experiencias en las jornadas intercentros para conocer cuál ha sido el impacto real del trabajo realizado en este grupo.