¡Muy buenas grupo!

En este caso veo que soy uno de los últimos en tomar asiento en la memoria final. Veo que este grupo es poderoso. En mi caso voy a dejar un esbozo de mi aportación al blog siguiendo la pauta propuesta - al final será algo más amplio¿-.

• Grado de consecución de los objetivos

Creo que se han cumplido los objetivos de comunicación lingüística y mejora en la práctica digital.

El blog del centro recoge las noticias más destacas en el desarrollo de cada trimestre en el centro, con la participación del alumnado. También en formato papel se realiza la publicación de una revista.

Es necesario transmitir la información y la comunicación TIC como soporte didáctico para que el alumnado lo pueda comprobar desde el 1º Ciclo.

• Nivel de interacción entre los participantes

En este apartado, la coordinadora nos explicó e informó sobre la importancia de la colaboración y la aportación de todos en la bitácora del colegio, para que todos los cursos tengan su protagonismo en el diario de aprendizaje con las propuestas de actividades de mayor calado en cada trimestre.

• Grado de aplicación en su contexto educativo

  El grado de aplicación se extiende al ámbito social y a las competencias básicas como en: saber participar, saber colaborar, saber respetar las normas para el diálogo,etc¿, el blog es una ventana abierta a toda la comunidad educativa y, su realización en un periódico en formato papel, con la aportación de las entradas creadas en la plataforma online.

• Recursos, bibliografía y materiales utilizados

Utilización de colección de libros de la biblioteca del centro. Plataforma de la editorial Anaya y utilización de sus recursos digitales. Juegos interactivos en la pizarra digital. Utilización de recursos multimedia en clase como: vídeos, pódcast, etc. Presentación al alumnado de actividades interactivas y recursos realizados en exelearning.

• Efectos producidos en el aula tras la transferencia de lo aprendido.

La propuesta es una motivación para la participación, por parte del alumnado, en las actividades llevadas a cabo y su colaboración en los grupos de trabajo y en la aceptación de las normas para el dialogo.

• Productos, evidencias de aprendizaje que se han adquirido.

Se parte una metodología activa y participativa.

Se ha tratado de la realización de diferentes propuestas que se han publicado en el blog, para que tengan la relevancia para todos los que han participado. En este caso el producto final es la publicación en el blog del centro y en la realización de la revista.

En este caso diferentes propuestas de interacciones en el escenario escolar, como ámbito social para el aprendizaje de¿ saber convivir juntos en la escuela¿. Estas propuestas quedan reflejadas en diferentes momentos de las actividades grupales realizadas.

• Destacar aspectos que hayan resultado interesantes

En imágenes se presenta distintos momentos destacados que se suben al blog.

En el aula

-La realización de actividades con recursos multimedia y páginas webs para ayudar en el desarrollo de competencias, sobre todo en el ámbito de comunicación lingüística y en la práctica digital por el alumnado de clase.

Presentación al grupo de la realización de un proyecto ¿Los seres vivos¿ para 1º de EP, realizado por mi parte y publicado en Procomún.

En zonas del centro

Son las propuestas de eventos y actividades realizadas en distintos espacios más allá del aula. En este caso las propuestas llevadas a cabo en el recreo, biblioteca y el Sum del colegio, para el desarrollo de actividades como:

.Exposición de libros -intercambio de libros-,

.Apadrinamiento de cuentos: el alumnado de 1ºEP ha recibido el apadrinamiento de los alumnos/as de 1º ESO, con la preparación previa para la actividad y finalización de la lectura de cuentos en pequeños grupos.

.Juegos de mesa. Realización de varios juegos de mesas. En esta actividad se realiza con la colaboración del alumnado de 1º de ESO. Realizada en una zona del patio, en la hora del recreo.

-Cuentacuentos: Actividades de cuentos realizadas ¿Latidos sin violencia¿ y ¿Cuentos al revés¿, por el grupo de teatro del ayuntamiento de la localidad.

.Juegos en grupo clase.

.Juegos dinámicos. Realización de varios juegos guiados. En el espacio del recreo, en la zona de juego de 1º Ciclo. Los monitores y organizadores son el equipo de orientación del centro. La finalidad de las actividades de juego es canalizar la forma de relacionarse en el recreo y mejorar la convivencia.

Estos juegos promueven sutilmente valores como la amistad, la solidaridad o el trabajo en equipo.

Estas propuestas ayudan a mejorar la interacción social para cambiar la relación en la zona del recreo como en el aula, para la realización de trabajos en equipo y promover, sutilmente, valores. De este modo iniciar un proyecto como las tertulias dialógicas.

.   Inicio de tertulia dialógica en el aula al final del trimestre.

• Destacar aspectos susceptibles de mejora

. Las dificultades técnicas encontradas a lo largo del curso para el desarrollo de los recursos TICs en el aula. La propuesta de trabajar sin conexión o sin un PC adecuado- necesario para la práctica digital y uso de las diferentes herramientas en abierto-, que el alumnado de 1º EP vea cómo se utiliza esta herramienta de aprendizaje para presentar la información desde el inicio de la etapa, con un uso moderado de entretenimiento.

.El excesivo tiempo que supone la planificación y práctica de cualquier tarea en formato digital, aunque necesario su uso.

.La realización de la tertulias dilógicas en el aula con la participación de la familia u otros miembros de la comunidad educativa.

.La realización de un proyecto innovador como son: ABP, aprendizaje basado en problemas, Flipped Classroom, aprendizaje cooperativo,gamificación, una tertulía dialógica como proyecto anual¿, que puede surgir a partir de un alumnado de 1º EP que pueda iniciar su trabajo en grupo, contando con la diversidad del alumnado.

Un saludo a todos/as