Pasos a seguir ...
- Fase Inicial
- Situación de partida
- Finalidad del proyecto
- Objetivos
- Estrategias y metodología colaborativa
- Actuaciones en el aula y en el centro
- Recursos y apoyos
- Estrategias e indicadores para la valoración del trabajo
Fase inicial
GUIA ELABORACIÓN PROYECTO FORMACIÓN EN CENTRO. CURSO 2018-2019
Título: | ACTUALIZACIÓN EN METODOLOGÍA Y EVALUACIÓN EN COMPETENCIAS EN EL CEIP COLMENAREJO |
Código: | 192922FC007 |
Coordinador/a: | FRANCISCO CÍVICO LUQUE |
Centro: | CEIP. COLMENAREJO |
Asesoría: | ROCIO PASCUAL LACAL |
1.Situación de partida
Situación de partida que justifica el proyecto. Indicar su vinculación a los procesos de autoevaluación y mejora de los centros. Señalar qué aspectos de la propuesta contribuyen a la innovación y la mejora en el ámbito donde se pretende intervenir.
| En el centro venimos aplicando un protocolo de evaluación continua que termina en cada trimestre con un proceso reglado de: recogida de datos entre equipos de coordinación, actas de evaluación de equipos docentes, realización de informes de analíticos de datos, traslado a una tabla Excel preparada para generar porcentajes y diagramas, uso del coloreador de Séneca, Power Point final que resume todo el proceso y concluye con un informe ETCP al Claustro y Consejo. Evidentemente es una mejora que está dando buenos resultados porque todo el profesorado sigue el protocolo lo cual facilita mucho la labor de interpretación de datos. Ahora queremos dar un paso más con la terminación de la programación de cuadernos de profesorado por competencias, pesos por herramientas y rúbricas. Todo ello a su vez con el uso de las TIC¿s, G-suite de Google, Genially¿.
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2. Finalidad del proyecto
Enunciar claramente la finalidad del proyecto y la repercusión en el aula y/o centro que se pretenden lograr.
| Continuar protocolizando todos los procesos y pasos de la evaluación con documentos y herramientas comunes como los que ya tenemos más un cuaderno del profesor/a de evaluación continua por competencias, pesos, rúbricas, etc. |
3. Objetivos de resultados
Enunciar de forma clara y concisa los objetivos de resultados que se esperan alcanzar.
| OBJETIVO 1 | Mejorar la competencias del profesorado en los procesos de evaluación |
| OBJETIVO 2 | Incorporar a la práctica educativa la recogida de datos a través de un cuaderno de profesorado por competencias¿. |
| OBJETIVO 3 | Que el profesorado adquiera determinadas competencias en manejo de las tic¿s para realizar todos estos procesos. |
4. Estrategias y metodología de trabajo colaborativo para la consecución de los objetivos
| El trabajo se desarrollará en la sala del profesorado o en una clase que tenga pizarra digital para que las explicaciones se puedan ver en directo. Es necesario que el profesorado traiga su propio ordenador para seguir los pasos y realizar tareas. Se pretende una tarea compartida en las que, después de unas orientaciones iniciales, vayamos dando paso a cada una de las fases de elaboración que debe concluir con la planificación de un cuaderno personal. La preparación de rúbricas requiere comprensión sobre indicadores, estándares, criterios de evaluación, etc. Las clases se pretenden totalmente dinámicas e interactivas para que el proceso sea de fácil comprensión y se adquieran las competencias perseguidas.
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5. Detalle de las actuaciones en el aula y/o centro y evaluación
| COMPROMISOS INDIVIDUALES Desglose de tareas a desarrollar para alcanzar el objetivo colectivo | TEMPORALIZACIÓN | RESPONSABLE Persona(s) que llevará(n) a cabo la TAREA
| HORAS PREVISTAS PARA SU CERTIFICACIÓN |
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| Elaboración individual de cuaderno personal de evaluación por competencias. | A lo largo del curso | Cada docente |
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| Elaboración de rúbricas en consonancia con el cuaderno | A lo largo del curso | Cada docente |
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| Uso de plataforma digitales para elaborar documentos aprendiendo a compartirlos e incluirlos en la planificación de las clases. | A lo largo del curso | Cada docente |
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6. Estrategias e indicadores para la valoración del trabajo
| INDICADORES | INSTRUMENTOS | LUGAR (EVIDENCIA)
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| El proyecto en la comunidad virtual de Colabor@. | Colabora | En Colabora: zona pública>> >>>Proyecto >>>Fase inicial
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| Los compromisos adquiridos en el proyecto. | Colabora. | Comentario en Colabora: zona privada>> >>>Foro >>>Hilo de discusión de Bienvenida
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| Memoria de progreso del proyecto.
| Colabora | En Colabora: zona pública>> >>>Proyecto >>>Fase de desarrollo
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| Comentarios personales exponiendo valoraciones de progreso. | Colabora | En Colabora: zona pública>> >>>Proyecto >>>Fase de desarrollo
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| Memoria de evaluación final. | Colabora | En Colabora: zona pública>> >>>Proyecto >>>Fase Final
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| Comentarios personales exponiendo valoraciones finales.
| Colabora | En Colabora: zona pública>> >>>Proyecto >>>Fase Final
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| Hojas de firmas asistencia a las sesiones presenciales para el grupo impulsor y la sesión-es en el centro y acta con resumen de la sesión | Colabora | En Colabora: zona pública>> >>>Proyecto >>>Fase Final
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| Análisis crítico actividad | Colabora | En Colabora: zona pública>> >>>Proyecto >>>Fase Final
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| Concluir la elaboración personal del cuaderno. CUADERNO DEL PROFESOR | Colabora | En Colabora: zona pública>> >>>RECURSOS >>>Documentos y enlaces |
| Comprensión del proceso de elaboración y uso de rúbricas. Rubricas de evaluación. | Colabora | En Colabora: zona pública>> >>>RECURSOS >>>Documentos y enlaces |
| Manejo de las plataformas digitales de forma autónoma para elaborar recursos educativos. Recursos educativos | Colabora | En Colabora: zona pública>> >>>RECURSOS >>>Documentos y enlaces |
7. Necesidades de apoyo externo
| RECURSO SOLICITADO |
| JUSTIFICACIÓN |
| Bibliografía |
| NO |
| Ponentes | X | NO
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