1) Comentario con la valoracón del grado de consecución de los movimientos teórico-prácticos adquiridos.
El objetivo principal de este equipo de trabajo es concienciar al alumnado en la necesidad de adquirir hábitos saludables tanto a nivel individual ( consumo de frutas, limpeza), como de la repercusión positiva de éstos buenos hábitos en el medio ambiente ( reducir, reutilizar, reciclar).

2) Comentario y valoración de las actuaciones grupales e individuales.
El profesorado de este equipo de trabajo acordó trabajar, a nivel individual, con su alumnado la temática y para ello se compartieron videos que la trata.
A nivel grupal, se ha estableció la colaboración del profesorado en el punto " R que R " durante los recreos, además, se establecieron las bases de los dos concursos para premiar los hábitos saludables sobre los que pretendemos concienciar. Estos son:
- "Alumn_a más R que R de la semana" ( premiamos la recogida, diariamente, de envases para su posterior reciclaje), y
- "Grupo más solidario con el medio ambiente y Noa" ( premiamos la solidaridad con el medioambiente y causas humanas a través de la recogida de tapones).
Otras actuaciones fueron:
- Información al resto del profesorado de nuestras actuaciones a través del Jefatura de Estudios y del correo del IES.
- Solicitud a turores/as de la elaboración, por parte del alumnado, de diferentes papeleras donde almacenar los residuos dentro del aula, para su posterior reciclaje.
- Diseño y creación de carteles para diferenciar las papeleras del resto de estancias del IES, principalmente patios y pistas deportivas.
Los próximos objetivos serán: crear patrullas ecológicas por clases, así como la institucionalización del "Momento verde en el IES Alhadra", que consistirá en que un respresentante de cada una de las clases, acompañado de un profesor, salga al patio a reciclar los residuos acumulados durante la semana. Se piensa realizar esta tarea en los 10 primeros minutos de cada viernes.
4) Personalmente, y al ser profesora de la modalidad a distancia, no he usado materiales para trabajar estos valores con el alumnado lo he hecho de forma transversal, publicitando los concursos citados , explicando su razón de ser, animándoles a participar. Para ello he usado el tiempo que comparto con el alumnado de la ESO ( guardias y recreos en el punto verde " R que R #alhadraMásQueVerde" .
Se han elaborado documentos para describir el funcionamiento de los dos concursos.
4) El Coordinador del Departamento de Formación ha estado siempre disponible para cualquier duda que le hayamos podido plantear.
5) Como comentaba en el apartado segundo, mi alumnado no es presencial por lo que he trabajado estos valores en los momentos y en la forma que allí describí.
La mayor dificultad es mantener la constancia en hábitos de reciclaje en niños y niñas, sin embargo, vemos como cada día vienen a nuestro punto verde alumnos y alumnas que antes no lo hacían y la mayor satisfacción es que vienen a reciclar por el gusto de hacerlo , prueba de ello es que no quieren puntos por ello, y voluntariamente se prestan a otro tipo de tareas: montaje de mesa, registro de puntos de otros compañeros/as, riego de macetas...
COMENTARIO DEL TRABAJO DE OTROS EQUIPOS DE TRABAJO
El trabajo del equipo de Inteligencia Emocional, a mi parecer, ha elegido una bibliografía muy interesante y que va a aportar herramientas muy útiles para que el profesorado participante pueda desarrollarlas en el aula.
Con anterioridad a este curso, y creo que en más de una ocasión, se ha trabajado este tema en la Formación en Centros. No puede dejar de hacerse, y , creo que debería , esta formación hacerse extensiva y ¿ obligatoria¿ a todo el profesorado. Es tan importante como la formación en Riesgos Laborales. Sólo podemos educar en inteligencia emocional si conocemos y controlamos la nuestra como profes y " cabeza dirigente del grupo".
La técnica del Mindfullnes, que conocí por suerte, en una Formación en Centros de este IES, me hizo contemplar y afrontar la vida de otra forma... y ahí sigo en ello...entrenándome cada día.

COMENTARIO SOBRE EL TRABAJO DE OTRAS COMUNIDADES

De todas las formaciones en otros centros educativos me ha llamado mucho la atención uno en el que se trabaja la aromaterapia.
Usar esta técnica para conseguir la concentración en los niños y niñas , me parece muy acercado, y en relación con la naturaleza , brinda una oportunidad para trabajar valores relacionados con los mismos y tan necesarios en los momentos que vivimos. Por otra parte, creo que en las aulas de la ESO están olvidadas la ¿ rutinas¿ que tanto beneficio hacen para ordenar el trabajo en las aulas en otras etapas educativas como es la educación infantil. Todos los sentidos pueden ayudarnos a establecer esos momentos y , teniendo en cuenta que el olfato está tan unido a las emociones, seguro que conseguimos que nuestro alumnado pueda disfutar con este tipo de estimulación. A la vez que conseguimos la concentración en la tarea que nos ocupe... ¡! La voy y poner en práctica!! En algún momento ya pensé hacerlo... pero qué alegría da ver que hay quien piensa como tú dentro de tu gremio....

Como coordinadora del taller de chikung tengo que decir que está siendo muy productivo. Se lleva a cabo los martes por la tarde. El chikung es una práctica oriental que trabaja a la persona a nivel emocional, físico y mental. El taller es presencial y comienza siempre con unas prácticas respiratorias donde se trabaja diferentes tipos de respiración consciente y conectada, posteriormente se pasa a la práctica de las 8 joyas del brocado, práctica que se va realizando de forma gradual hasta aprender las 8 joyas. Esta práctica se combina algunas veces con masaje tuina o meditación, o también últimamente incorporado alguna práctica c de reflexología. El grupo al principio venía con bastante rigidez a nivel físico y con estrés. Tanto la rigidez como el estrés ha ido desapareciendo con cada sesión, de hecho suelen salir muy relajados. Es un grupo muy coexionado con el que se trabaja muy bien.

En el grupo de Chikun que estamos llevando a cabo en el IES ALHADRA los martes por la tarde, estados desarrollado esta técnica oriental enfocada a la relajación y la concentración mental. Consiste en una serie de ejercicios respiratorios, de concentración, de meditación que nos ayudan a equilibrar nuestro organismo en los tres niveles mental, físico y emocional.

Gracias a estas técnicas conseguimos relajación mental, relajación física y aumentar la concentración.

La sesión se desarrolla durante 1 hora todos los martes por la tarde. Conseguimos un ambiente agradable y relajado para ir trabajando las distintas joyas del brocado.

Vamos avanzando poco a poco conforme vamos trajando las joyas del brocado antes citados. También realizamos sesiones de automasaje que nos ayuda a relajarnos y concentrarnos.