Hola!!!

Este curso me he incorporado al grupo de trabajo Elaboración de vídeotutoriales para el ciclo de Educación Infantil en la modalidad a distancia. En él estoy actualizando los materiales con los que trabajamos día a día, facilitando sobre todo al alumnado el acceso a la plataforma y su correcto manejo de forma más sencilla.

Los materiales utilizados y proporcionados son adecuados y están permitiendo a la consecución de los objetivos de forma sencilla. Estos materiales facilitarán el acceso al alumnado de muchos aprendizajes de funcionamiento de la plataforma y serán de utilidad continua.
La comunicación y colaboración entre los miembros del grupo de trabajo son fluídas y constantes, así como la ayuda proporcionada tanto por los coordinadores de los equipos como por el Departamento de Formación.
Un saludo

El grupo de trabajo en el que estoy implicada, Inteligencia Emocional, me está pareciendo muy interesante y útil. La consecución de los conocimientos teórico-prácticos están siendo muy satisfactorios. A través del visionado de vídeos, lecturas de artículos y material y enlaces hemos podido trabajar muy bien en clase, tanto a nivel individual y grupal. Me parece importantísimo dedicarle tiempo al aprendizaje de la educación emocional ya que es fundamental para poder estar bien con nosotros y con los demás y ayuda a afrontar otros retos tanto personales como laborales. Me parece un pilar fundamental del aprendizaje.
Destacar que la coordinadora de mi grupo de trabajo como el coordinador de formación me han sido de gran ayuda para llevar a cabo éste proyecto, siempre han estado ahí para cuando los he necesitado.
Ha sido muy gratificante trabajar con mis alumnos en clase y no he encontrado ninguna dificultad.
RESPECTO A OTROS GRUPOS DE TRABAJO
Me ha parecido muy interesante el grupo R que R Alhadra más que verde, ya que reciclaje y el cuidado del Medio Ambiente en los tiempo que estamos es fundamental y están haciendo un gran trabajo.
De otras comunidades me parece muy interesante uno que trabajan aromaterapia ya que está muy relacionado con nuestros ciclos (Estética) y le podemos sacar mucho partido ya que la aromaterapia forma parte de nuestro currículo

En mi caso, pertenezco al grupo de trabajo: Me paso a competencias, he de decir que me está resultando interesante, ya que poco a poco estamos convirtiendo nuestras programaciones y así adaptándolas.
Por tanto, el próximo año esperamos disfrutar de los resultados obtenidos para así mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje y también nuestra función como docente.

Sobre al equipo de trabajo al que pertenezco ¿Inteligencia Emocional¿, empezar diciendo que me está sirviendo para abrir mi mente y aumentar mis conocimientos sobre el tema. No se nos puede olvidar que estamos hablando de un concepto que forma parte de nuestra vida y que está inmersa en nuestra sociedad y que llega a nuestras aulas. Aunque pienso que debería estar más presente en el ámbito educativo.
Por ello, las actividades y comentarios realizados por los miembros del equipo me han servido para poder ver diferentes opiniones, ideas y modo de trabajar. Además, la visualización de vídeos donde expertos de la materias aclaran muchas dudas y dan pautas para actuar con la inteligencia emocional en los colegios me han resultado muy interesantes y útiles, contribuyendo a mejorar mi formación y mi modo de actuar en cuanto a las emociones de modo profesional y personal.

Mi comentario sobre otro grupo de trabajo he elegido R que R Alhadra porque me ha parecido bastante interesante ya que ayuda a concienciar a los alumnos sobre el cuidado del medio ambiente y en la importancia de reducir, reutilizar y reciclar materiales y residuos.

Con respecto a otra comunidad he elegido Metodologías competenciales inclusivas, pienso que es un tema interesante ya que nos ayuda a mejorar las prácticas docentes y la manera de trabaja con nuestros alumnados. Espero y deseo que todos los centros público introduzca esta metodología por el bien del alumnado.

En relación al grupo de inclusión, al que pertenezco y he coordinado, debo de decir que se ha conseguido los objetivos previos que nos habíamos propuesto, ya que el grupo ha estado muy motivado para dar una respuesta en la asignatura de inglés al alumnado de NEE del curso de 1º de la Eso. Se está elaborando un cuaderno con unidades adaptadas para alumnado con NEE de 1º ESO ya que era una necesidad que ha surgido del propio profesorado, y como especialista en pedagogía terapéutica he intentado guiar que aspectos generales incluir en este cuadernillo y como clasificar las actividades por niveles curriculares de primer, segundo y tercer ciclo de educación primaria. Si es cierto que, al ser la asignatura de inglés, me he encontrado limitada por los pocos conocimientos que tengo y en ese sentido no he podido aportar mucho. Este tipo de material es necesario para que el alumnado de NEE se sienta incluido en el grupo ordinario realizando el mismo trabajo que sus compañeros adaptado a sus necesidades. En cuanto a mi papel de coordinadora, he intentado reunirnos, en el poco margen que tenemos por falta de tiempo y coincidencia en horas, hemos podido realizar las reuniones los miércoles en la hora del recreo. Estas reuniones han sido intermitentes, y han servido para la organización y planteamiento de la elaboración del cuadernillo con un seguimiento entre los miembros del grupo de lo que cada uno iba realizando. Se ha repartido por unidades a los distintos miembros del grupo y en las reuniones se ha expuesto lo que cada uno ha ido elaborando, desarrollándose individualmente y no grupalmente. Si destacar la gran motivación y empeño por parte de los integrantes del grupo , que han cumplido con lo que se ha ido pidiendo en cada momento, por ese lado no ha habido ningún desacuerdo y ha sido todo consensuado y debatido, respectando las fechas que se iban acordando para la elaboración del material.
En cuanto a los otros equipos de trabajo tengo que decir que me gustado mucho el grupo de R que R Alhadra ya que está haciendo un trabajo excepcional sobre el medio-ambiente , para que el alumnado tome conciencia de la importancia y necesidad de la reutilización y elaboración de materiales , para el sostenimiento del medio-ambiente, que tanto nos preocupa.

Hola. En relación al curso de ¿gamificación¿ me han sido muy interesantes todos los conocimientos adquiridos en este curso
Nos es de mucha utilidad poder comunicarnos con los demás profesores que utilizan estas aplicaciones para poner en común dudas, problemas...
El enlace a videos y tutoriales han sido muy útiles.
La atención del coordinador de formación a sido excelente.
En este curso académico aún no lo he aplicado pero si que lo aplicaré para el próximo curso.
Me ha encantado el grupo de trabajo ¿Me paso a competencias¿ es un trabajo muy útil que nos servirá para elaborar las programaciones para próximos cursos de una manera muy clara y sencilla.
El proyecto Orientación laboral dirigido para los alumnos de los ciclos de formación profesional de entre 30 y 50 años para ofrecer recursos de empleo concretos para este colectivo. Me parece muy interesante pues es un colectivo que necesitamos poner en común recursos adecuados para ellos.

Como integrante del grupo de trabajo de "gamificación", puedo decir que gracias a él he aprendido a utilizar nuevas herramientas y comunidades virtuales que me parecen potencialmente útiles a la hora de organizar mis clases. En un mundo cada vez más digitalizado es importante estar al día de las aplicaciones que facilitan la vida del docente y la comunicación con el alumnado, por lo que los conocimientos adquiridos me resultan bastante prácticos. En este sentido, tanto los tutoriales como la buena disposición del coordinador nos ha facilitado aprender poco a poco cada una de las herramientas propuestas. En mi día a día todavía estoy intentando encajar estas herramientas en mis grupos (2º de la ESO), pero la verdad es que ofrecen un buen abanico de posibilidades que estoy segura que pondré en práctica próximamente.

Respecto a la valoración de los otros grupos de nuestra comunidad, me ha parecido especialmente interesante el de "Inteligencia emocional" ya que a menudo el profesorado se centra demasiado en los contenidos de cada asignatura o incluso en los elementos competenciales y transversales sin tener en cuenta un elemento fundamenta en la educación de cualquier persona: el componente emocional. En nuestra labor como docentes es imprescindible que empecemos a incorporar elementos educativos vinculados a cuestiones como la autoestima, la resolución de conflictos y la asertividad de nuestro alumnado (entre otros aspectos). Este grupo de trabajo me parece especialmente interesante no solo por su importancia sino también por la poca formación que suele tener el profesorado en estas cuestiones.

Finalmente, también me ha parecido muy interesante el proyecto "coeducar es cosa de todos y todas" del IES la Campana, en Sevilla, ya que considero fundamental y urgente que los y las profesionales de la educación tengamos la suficiente formación en el ámbito de la igualdad de género como para difundirla y ponerla en práctica en nuestro día a día.

El grupo de inclusión se creó con la idea fundamental de acercar el curriculum al alumnado de necesidades de apoyo educativo de un modo adaptado, en función de sus características personales, sin apartar de nuestro pensamiento, la idea de elaborar simultáneamente herramientas de ajuste, para aquel alumnado que en un momento determinado de su proceso de enseñanza-aprendizaje, pudiese también necesitar puntualmente cualquier tipo de atención.
La motivación de los componentes se ha ido observando a lo largo de las reuniones de los miércoles, sin duda, esto está provocando que el grado de consecución de los objetivos sea muy importante. Como punto de partida, el profesorado mostró su interés por conocer las particularidades de cada uno de los alumnos y alumnas para que el diseño de las unidades y la elaboración de los materiales estuviese lo más adecuado a las posibilidades individuales de cada uno/a (zona de desarrollo próximo). Esto presenta una gran dificultad debido a la diversidad de este alumnado.
Al no ser especialista del área de Inglés, sino de Orientación Educativa, mi humilde aportación está siendo el promover unas cuestiones básicas para el seguimiento, en las reuniones de coordinación, de la elaboración de los materiales, que en algún caso nos han ayudado a reconducir algún aspecto concreto, derivado de las necesidades específicas del alumnado, sobre las que se ha asesorado (posteriormente trataremos de elaborar una hoja de registro simple, que incluya aspectos de seguimiento sobre la aplicación por parte del profesorado y del modo de respuesta por parte del alumnado, si es posible). A mí, en particular, el grupo me está ayudando a acercarme, de nuevo, a la lengua inglesa que tenía un poco olvidada en estos últimos tiempos.

En relación a los otros grupos que se desarrollan en el centro, hay varios que me resultan interesantes, pero especialmente el grupo R que R Alhadra más que verde, me atrae mucho por varias razones, una de ellas es que he trabajado una década en una ecoescuela y conozco algo el valor de la reutilización, el reciclaje y la cultura del cuidado medioambiental y por otro, al observar al alumnado (y también al profesorado) se aprecia un crecimiento del sentimiento ecológico.

Hola compañeros/as, formo parte del grupo de trabajo de Inteligencia Emocional coordinado por Inmaculada García.
1. Comentario con la valoración del grado de consecución de los conocimientos teórico-prácticos adquiridos.
En dicho grupo estamos trabajando diferentes conceptos teórico-prácticos, desde diferentes técnicas de relajación para llevar a cabo en nuestras aulas y aplicarlas a nosotros mismos como docentes, hasta diferentes métodos de aprendizaje social y emocional que se trabajan en las aulas desde edades tempranas, como es el método SEL. Estamos viendo la importancia que tiene el tratar y aprender inteligencia emocional desde los primeros años para poder gestionar nuestras emociones y poder conducir nuestra vida tanto profesional como personal.
2. Comentario y valoración de las actuaciones grupales e individuales
Todo lo realizamos a través de Trello, plataforma que nos permite subir materiales individuales y comentar los recursos y materiales que nuestra coordinadora pone a nuestra disposición. En su foro de discusión, aportamos nuestra opinión y experiencias particulares sobre las diferentes tareas que vamos realizando.
3. Comentario y valoración de los materiales utilizados (lecturas, vídeos, tutoriales, enlaces...)
Nuestra coordinadora va subiendo diferentes materiales como videos, enlaces a periódicos y powerpoints, de fácil comprensión en los que se exponen diferentes métodos, técnicas...para trabajar la inteligencia emocional con nuestro alumnado y con nosotros mismos y aprender a gestionar nuestras emociones.
4. Valoración de los/as coordinadores/as, del departamento de formación y del asesor del CEP
Inma es muy paciente con nosotros, se presta a ayudarnos en todo momento y nos está aportando mucho material para trabajar la inteligencia emocional, las tareas que proponen me parecen muy interesantes y aplicables en nuestro día a día en las aulas. Me resulta muy gratificante el trabajo que está realizando.
5. En qué ha repercutido la formación en tu día a día en el Aula. Qué dificultades has encontrado.
Todo lo que estamos trabajando en el grupo de trabajo me está ayudando en el aula, a relajarme yo misma y saber reconocer y controlar mis emociones y a ayudar al alumnado a que reconozcan y controlen las suyas a través de las diferentes técnicas.

CON RESPECTO A OTRO GRUPO DE NUESTRA COMUNIDAD:
Viendo el trabajo que está realizando el grupo de trabajo ¿me paso a las competencias¿, he podido observar que están llevando una metodología parecida a la nuestra, han realizado diferentes tareas para ir elaborando una programación por competencias, por ejemplo una de las que he visto, que es uno de los primeros pasos que se deben realizar, es la de asociar los objetivos generales con las competencias y los resultados de aprendizaje del módulo. Los componentes del grupo van realizando las tareas que se van encomendando, aplicándolas a las asignaturas o módulos de su competencia.
Otro grupo que he observado es r que r, me parece muy interesante la labor de concienciación medioambiental que se está haciendo.

CON RESPECTO A OTRA COMUNIDAD: Están trabajando con una metodología parecida a la nuestra, con comentarios, foros de discusión y realización de tareas. Todos los grupos de trabajo me parecen muy interesantes y muy positivos para formarnos en nuestra labor como docentes y poder poner en práctica en las aulas todo lo que en ellos estamos aprendiendo.

Hola. En relación al grupo de trabajo en el que estoy "Videotutoriales", creo que estoy aprendiendo bastante en relación a cómo hacer un material accesible.
Por otra parte, mejora mi competencia tecnológica, que me ayuda a utilizar las nuevas tecnologías de una manera más eficiente.
He visto el trabaj9o realizado por el grupo de "Adaptación de materiales". Creo que entre todos se está elaborando diferentes materiales que podremos utilizar en su día en el aula.

Hola. En relación al grupo de trabajo en el que estoy "Videotutoriales", creo que estoy aprendiendo bastante en relación a cómo hacer un material accesible.
Por otra parte, mejora mi competencia tecnológica, que me ayuda a utilizar las nuevas tecnologías de una manera más eficiente.
He visto el trabaj9o realizado por el grupo de "Adaptación de materiales". Creo que entre todos se está elaborando diferentes materiales que podremos utilizar en su día en el aula.

Hola a todos:
Estoy en el grupo de "Videotutoriales" y creo que estamos aprendiendo bastante en relación a cómo hacer un material accesible.
Estoy segura de que este aprendizaje mejora mi competencia tecnológica y me ayuda a utilizar las nuevas tecnologías de una manera más eficiente.
Una vez visto el trabajo realizado por el grupo de "Adaptación de materiales" creo que entre todos se está elaborando diferentes materiales que podremos utilizar en su día en el aula.

Hola compañeros:
Estoy en el grupo de trabajo de "Videotutoriales". Es una propuesta muy buena, ya que estoy aprendiendo bastante en relación a cómo hacer un material accesible.
Por otra parte, mi competencia tecnológica "mejora" ya que me ayuda a utilizar las nuevas tecnologías de una manera más fluida en la preparación e impartición de clases..
Me interesa bastante el trabajo realizado por los compañeros del grupo de "Adaptación de materiales". Creo que se complementan ambos grupos de trabajo.
A ver hasta dónde llegamos.
Saludos, Mª Mar Daza.

Hola. En relación al grupo de trabajo en el que estoy "Videotutoriales", creo que estoy aprendiendo bastante en relación a cómo hacer un material accesible.
Por otra parte, mejora mi competencia tecnológica, que me ayuda a utilizar las nuevas tecnologías de una manera más eficiente.
He visto el trabaj9o realizado por el grupo de "Adaptación de materiales". Creo que entre todos se está elaborando diferentes materiales que podremos utilizar en su día en el aula.

Buenas compañerxs!
Mi valoración del trabajo que se está haciendo en el grupo ¿Elaboración de videotutoriales para EDI a distancia¿ es positiva, pues responde a demandas que nos veníamos planteando previamente en el equipo educativo de formación profesional a distancia y que ahora se están plasmando en un trabajo efectivo. Por un lado estamos adquiriendo o consolidando los contenidos teórico-prácticos y por otro elaborando un repositorio de videotutoriales que se van a utilizar en las aulas virtuales. Nos hemos reunido grupalmente para acordar la documentación, fijar pautas y decidir los temas que podrían tener más aceptación por parte del alumnado. A nivel individual y por parejas se está ultimando el trabajo práctico y la elaboración de los videotutoriales. La participación y la implicación del equipo y de la coordinadora es total. Destacar el impecable trabajo del Jefe del Departamento de Formación e Innovación Educativa. Por último, está claro que la repercusión de este trabajo en nuestra práctica docente es directa, pues todo el material producido se colgará en la plataforma a disposición de nuestro alumnado, lo que favorecerá la accesibilidad, dará respuesta a muchas de sus dudas y facilitará el desarrollo de su tarea. Además nos servirá para seguir trabajando en esta línea ante nuevos temas y posibilidades que vayan surgiendo.

Estoy aprendiendo bastante en el equipo de trabajo Erasmus en el que estoy implicada. En relación a la consecución de los conocimientos teórico- prácticos del curso puedo decir que ha sido muy satisfactorio.
Por supuesto que lo aprendido hasta ahora ha servido para su aplicación en el trabajo diario de clase, especialmente aquellas cuestiones que considerábamos esenciales para nuestra mejora, como es el conocimiento de metodología innovadora.
Con respecto al trabajo individual y en grupo, ha habido varias reuniones a lo largo del curso.
En cuanto a la valoración del grupo de trabajo y del coordinador, puede decir que está siendo positiva.

COMENTARIO SOBRE OTRO GRUPO DE TRABAJO:
Me ha parecido muy interesante el grupo R que R Alhadra ya que ayuda a concienciar a los alumnos sobre el cuidado del medio ambiente y en la importancia de reducir, reutilizar y reciclar materiales y residuos.
COMENTARIO SOBRE OTRAS COMUNIDADES: Me ha parecido muy interesante la comunidad de "MINDFULNESS Y EDUCACIÓN EMOCIONAL EN EL AULA", al tratar el clima del aula en cuanto al tratamiento de las emociones y la calma emocional.

En relación al equipo de " vídeo tutoriales", se está trabajando entre otras cosas, en hacer una plataforma más accesible a todo nuestro alumnado. En cuanto a los objetivos, se están alcanzando con éxito, facilitando el aprendizaje de nuevas herramientas adaptadas a estos nuevos tiempos. La coordinadora ha estado en todo momento disponible para resolver cualquier duda que me ha surgido, facilitando mi labor. Se ha realizado una distribución equitativa sobre los diferentes apartados susceptibles de mejora. Con relación a los otros equipos, me gustaría destacar la gran iniciativa del grupo de trabajo de elaboración de materiales: "Inclusión", labor que repercute directamente en el alumnado de nuestro centro, favoreciendo la mejora y funcionalidad de los aprendizajes.

Un saludo.

Hola compañer@s estoy inscrita en el grupo de trabajo llamado Inteligencia Emocional, algo necesario a tener en cuenta en el momento que nos encontramos en el aula-taller, para ayudar al alumnado a gestionar, manejar y comprender sus emociones.
Trabajamos con adolescentes, donde sus sentimientos están a flor de piel e intentamos canalizar su energía hacia un buen camino reflexionando en el buen hacer, evitando conflictos, mejorando la convivencia dentro y fuera del aula-taller.
Trabajar la Inteligencia emocional con este tipo de alumnado me ayuda y ayudará en el futuro, haciendo más facil el desarrollo del trabajo en equipo para ser más productivos.
COMENTARIO DE OTRA COMUNIDAD EDUCATIVA
Respecto a otros grupos de trabajo me ha parecido muy interesante el grupo de trabajo llamado R que R más que verde, donde los compañer@s están desarrollando una labor encomiable haciéndonos reflexionar de una forma divertida como debemos respetar el medio ambiente mejorando la vida de todos los demás.