Pasos a seguir ...
- Proyecto Inicial
- Situación de partida
- Objetivos
- Repercusión en el aula
- Actuaciones
- Recursos y apoyos
- Estrategias e indicadores para la valoración del trabajo
Proyecto inicial
Situación de partida
Objetivos
- Aclarar las dudas de cómo introducir la evaluación por competencias, criterios de evaluación y estándares de aprendizaje, de forma práctica, efectiva y ágil, en nuestra práctica docente.
- Utilizar la herramienta de Séneca en tanto en cuantos aspectos nos facilita el trabajo a este respecto.
- En Séneca: Aprender a realizar el mapa curricular de cada materia.
- En Séneca: Aprender a generar UDIs, tareas, actividades, ejercicios , indicando los aspectos metodológicos correspondientes y diseñando posibles instrumentos de evaluación, como rúbricas.
- En Séneca: Uso del cuaderno de clase, actividades evaluables, etc enlazado a la evaluación por competencias.
- Entender el cambio metodológico que introduce la evaluación por competencias, en cuanto a que el objeto final educativo es hacer a los alumnos COMPETENTES, y por tanto hemos de enfocar los procesos de enseñanza aprendizaje con otra perspectiva distinta a la tradicional, implicando al alumno en su proceso de aprendizaje con nuevas metodologías como trabajo por tareas, por proyectos, proyectos de investigación, etc.
- Se pretende producir por este grupo de trabajo UDIs públicas en Séneca.
- Se pretende desarrollar las competencias profesionales; Gestionar la progresión de los aprendizajes, trabajar en equipo, utilizar las nuevas tecnologías.
Repercusión en el aula
Actuaciones
| Actuación | Temporalización | Responsable |
| Identifique su actuación | Indique la fecha | Indique los responsables de llevar a cabo la actuación. |
| Elaboración pdf tutorial como elaborar el mapa de relaciones curriculares. Asociar a cada Criterio de Evaluación, los objetivos y contenidos específicos a ese criterio. | Noviembre 2018 | Coordinador. |
| Distribución del tutorial a través de colabor@ | Noviembre 2018 | Coodinador. |
| Elaboración mapa de relaciones curriculares para cada materia de los participantes en el grupo de trabajo. | Diciembre 2018 | Todos los participantes en el grupo de trabajo. |
| Elaboración pdf tutorial como usar el CUADERNO DE CLASE para evaluar por criterios/competencias. UNIDAD DIDÁCTICA ¿ actividad diaria. | Diciembre 2018 | Coordinador. |
| Distribución del tutorial a través de colabor@Diciembre | Diciembre 2018 | Coodinador. |
| Curso CUADERNO DE CLASE | 8-10 Enero2018 | CEP ALMERÍA |
| Sesión presencial 2 horas; reunión grupo de trabajo por las tardes en Aula de Informática del IES Sabinar para practicar y elaborar. | Enero 2019 | Todos los participantes en el grupo de trabajo. |
| Elaboración actividad evaluable UNIDAD DIDÁCTICA 1 ¿ actividad diaria. | Febrero 2019 | Todos los participantes en el grupo de trabajo. |
| Elaboración actividad evaluable UNIDAD DIDÁCTICA 2 ¿ actividad diaria. | Febrero 2019 | Todos los participantes en el grupo de trabajo. |
| Elaboración pdf tutorial como introducir las programaciones de aula de cada UNIDAD DIDÁCTICA en Séneca. Trabajo por tareas (con producto final) Trasposición al cuaderno de clase. | Diciembre 2018 | Coordinador. |
| Distribución del tutorial a través de colabor@ | Diciembre 2018 | Coodinador. |
| Sesión presencial 2 horas; reunión grupo de trabajo por las tardes en Aula de Informática del IES Sabinar para practicar y elaborar. | Marzo 2019 | Todos los participantes en el grupo de trabajo. |
| Seguimiento del proyecto, en el que se realizará una valoración global de la coordinación de los logros conseguidos y dificultades encontradas hasta ese momento. | antes del 15 de marzo de 2019, | Coordinador - CEP |
| Elaboración UD1 en séneca. Publicar en el repositorio de UDI's como evidencias del trabajo realizado. | Marzo 2019 | Todos los participantes en el grupo de trabajo. |
| Elaboración UD2 en séneca. Publicar en el repositorio de UDI's como evidencias del trabajo realizado. | Abril 2019 | Todos los participantes en el grupo de trabajo. |
| Sesiones de reflexión y de análisis del trabajo realizado | Abril 2019 | Todos los participantes en el grupo de trabajo. |
| Memoria final, Para su elaboración se programarán sesiones de reflexión y de análisis del trabajo realizado en los que se valoren los ítems que se detallan en la página de Colabor@, donde quedará grabada la memoria para seguimiento y consulta.
| Mes de mayo, antes del 31 de mayo de 2019. | Coordinador. |
| Encuesta de Evaluación | Al finalizar GT. Junio 2019 | Todos los participantes en el grupo de trabajo. |
Recursos y apoyos
| Tipo de Recurso | Descripción del recurso |
| Tutorial en pdf de elaborado por el Coordinador del curso. Sobre el mapa curricular en Séneca. | pdf tutorial: como elaborar el mapa de relaciones curriculares. Asociar a cada Criterio de Evaluación, los objetivos y contenidos específicos a ese criterio. |
| Tutorial en pdf de elaborado por el Coordinador del curso. Cuaderno de clase. Evaluación UD actividad diaria. | pdf tutorial como usar el CUADERNO DE CLASE para evaluar por criterios/competencias. UNIDAD DIDÁCTICA ¿ actividad diaria. |
| Tutorial en pdf de elaborado por el Coordinador del curso. Evaluación por competencias. Unidad Didáctica Integrada, Séneca. | pdf tutorial como introducir las programaciones de aula de cada UNIDAD DIDÁCTICA en Séneca. Trabajo por tareas (con producto final) Trasposición al cuaderno de clase. |
| Curso ¿ Cuaderno de Clase. | CEP Almería. |
Estrategias e indicadores para la valoración del trabajo
Para el objetivo1,2 y 3: Se utiliza Séneca con soltura. Se ha realizado el Mapa curricular por los participantes al grupo de trabajo. Indicador/evidencia del trabajo realizado: Elaboración de cada participante del pdf con el mapa curricular, que genera Séneca. Compartir pdf en Colabor@.
Para el objetivo 1,2,4,6 Y 7: Se utiliza Séneca con soltura. En la medida en que las UDIs suponen trabajo por tareas con producto final, el desarrollo de las competencias en los alumnos está intrínseco al diseño de las UDIS (impacto en el alumnado). Se han realizado al menos 2 UDIs por cada participante del grupo de trabajo y Publicadas en el repositorio de UDI's de Séneca. Indicador/evidencia del trabajo realizado: Elaboración de cada participante del pdf de cada una de las UDIs que genera Séneca. Compartir pdf en Colabor@.
Para el objetivo 1,2 y 5: Se utiliza Séneca con soltura. Se han evaluado al menos 2 UDIs con el cuaderno de clase, por cada participante del grupo de trabajo. Comunicación a las familias (impacto en las familias). Indicador/evidencia del trabajo realizado: Elaboración de cada participante del pdf (o captura de pantalla omitiendo datos personales de alumnos) con cada ACTIVIDAD EVALUABLE - UNIDAD DIDÁCTICA realizada. Compartir en Colabor@.
Para el objetivo 8: ¿Se ha realizado un trabajo en equipo compartiendo informaciones y ayudas? ¿Grado de satisfacción de los participantes con el contenido y la metodología de funcionamiento del grupo de trabajo? ¿Tras el grupo de trabajo usan Séneca en su labor educativa? Indicador/evidencia del trabajo realizado: aportaciones en el Blog de la plataforma Colabor@, calidad de las participaciones, posibles hilos de discusión en el foro, etc
