Situación de partida

Año en el que comenzamos a trabajar en profundidad el proyecto bilingüe y PLC  basados en unidades AICLE.

 

Objetivos

Realizar unidades AICLE de 1º a 3º de primaria.

 

Repercusión en el aula

Uso del material elaborado y aplicación de las unidades AICLE a partir del  segundo trimestre. Evaluar mejoras en las mismas según resultados al trabajar con el alumnado.

 

Actuaciones

Reunirnos al menos una vez al mes para organizarnos y , de una tormenta de ideas sacar conexiones con cada asignatura para realizar el material y  concretar en la unidad AICLE

Actuación	Temporalización	Responsable
Ponencia. Información general sobre AICLE. Tertulia dialógica.	9 de octubre de 2018.  horario:17:00-19:00	Francisco Castellano ( jefe de estudios)
Reunión para  decidir las directrices que queremos tomar en el grupo de trabajo. (Elaboración de unidades y material AICLE )y relacionar  temática unidades entre inglés y science de 1º a 3º.	6 de Noviembre	Todos los participantes.
Criterios de evaluación, objetivos, contenidos a trabajar, metodología etc en la unidad a trabajar. Lo ideal es que todas toquemos todas las asignaturas y aportemos todas las ideas posibles , al igual que material.	Diciembre	Science: Mamen y Eli Inglés: Carmen P y Lale EF Carmen G lengua: Aurora
Preparar material para unidad de febrero  1º  AICLE y 2º marzo.	Enero	Todos los participantes.
Aplicación en el aula de nuestra primera unidad AICLE.	Febrero	Todos los participantes.
Valoración del trabajo. Reflexión y recogida de información sobre la organización en criterios de evaluación , objetivos/contenidos y metodologías  trabajados.	Febrero	Todos los participantes.

 

Recursos y apoyos

 Ha venido un ex compañero que realizó un master sobre bilingüismo a darnos una charla y aproximar a AICLE y bilingüismo a todos los miembros del claustro.

Tipo de Recurso	Descripción del recurso
Ponente	Uso de power point y debate. ( Tertulia dialógica sobre unos artículos relacionados con la enseñanza AICLE. ( 9 octubre 2018) Inquietudes del clausetro sobre la aplicación del bilingüismo ( menos contenidos sociales, alumnado NEAE, más diferencias) Se propone que nos reunamos en ciclos para saber cómo y qué  vamos a aportar al proyecto bilingüe y/o aplicación de unidad AICLE.

 

Estrategias e indicadores para la valoración del trabajo.

Realizaremos una plantilla para el control  de cumplimiento de criterios  según tareas realizadas incluyendo propuestas de mejora.