Situación de partida

 Nuestro grupo de trabajo está formado por ocho compañeros del IES Alvareda, de Dos Hermanas. Se trata de un grupo de nueva creación, que se ha constituido ya que hemos detectado la conveniencia de disponer de un recurso como la plataforma Moodle por la gran cantidad de aplicaciones que nos puede proporcionar en nuestro trabajo. Así mismo, vemos que es un modo de mejorar la competencia digital de los docentes y del alumnado del centro.

Los integrantes de nuestro grupo de trabajo tienen escaso conocimiento de la plataforma, por lo que creemos que será necesario un trabajo colaborativo en el que las aportaciones de cada uno de nosotros pueda ser importante para ayudar al resto a mejorar los cursos creados a lo largo del año.

Hasta el momento en el centro no se había creado esta plataforma, por lo que las actividades que requerían el uso de internet se realizaban exclusivamente a través de la página web del centro. Hemos pensado que sería conveniente proporcionar al alumnado un nuevo medio con el que se facilite una comunicación y un modo de acceso a contenidos más ágil, atractivo y con un mayor número de recursos. De igual modo,  los profesores podremos disponer de muchas herramientas que facilitarán tanto la divulgación de contenidos como la evaluación de los mismos.

Queremos conseguir con ello una mayor motivación en el alumnado, que suele mostrarse más receptivo cuando la información  le hes proporcionada utilizando las nuevas tecnologías.

Así mismo, el uso de estos medios posibilitará en muchos casos reducir el gasto de papel, propósito en el que todos los miembros del centro estamos bastante implicados.

 

Objetivos

 En este primer curso el objetivo que nos hemos planteado es el crear cada uno de los profesores integrantes del grupo (y por supuesto todo aquellos profesores del centro que lo deseen) una serie de cursos en función de sus necesidades, para familiarizarnos con el uso de la plataforma Moodle. De este modo iremos conociendo las posibilidades que nos brinda, lo que contribuirá a mejorar nuestra labor diaria como docentes.

También el alumnado se verá beneficiado del uso de los recursos facilitados, contribuyendo a aumentar la motivación por las distintas asignaturas y con ello el éxito educativo.

De igual modo, el poseer un recurso utilizado por gran parte de los profesores del centro (lo ideal es que su uso se extienda a la totalidad del claustro) facilitará la organización de los contenidos, con los beneficios que ello conlleva principalmente para los propios alumnos, que dispondrán de un referente común que les permitirá localizar sin dificultad los distintos materiales facilitados.

Así pues, podemos enumerar los siguientes objetivos:

1.- Conocer los recursos que nos ofrece la plataforma para poder utilizarlos en el aula.

2.- Aumentar la implicación del alumnado en el proceso de enseñanza.

3.- Mejorar la organización de la información que los profesores ofrecemos a los alumnos.

4.- Mejorar la formación TIC del profesorado del centro.

5.- Fomentar el trabajo colaborativo entre los miembros del grupo.

 

Repercusión en el aula

Como se ha indicado anteriormente, los participantes en este grupo de trabajo pretendemos mejorar aspectos básicos de nuestra labor diaria:

- Cambios metodológicos: tanto el profesorado como el alumnado tendrán la posibilidad de utilizar los recursos que proporciona la plataforma Moodle, que supondrán una mejora en la intercomunicación entre docente y alumno.

- Cambios organizativos: el alumnado podrá en todo momento acceder a la información proporcionada de un modo sencillo. De igual modo el profesorado dispone de un medio de gran utilidad para facilitar todos aquellos contenidos que estime oportuno.

Pretendemos que a través este grupo de trabajo el profesorado pueda conocer los distintos recursos de la Moodle. Para ello en las reuniones que se lleven a cabo será fundamental el intercambio de las experiencias que contribuyan a enriquecer el conocimiento de los distintos recursos.

Aunque somos ocho los profesores que formamos parte del grupo de trabajo, en el centro se divulgará los avances realizados con la convicción de que en un futuro otros compañeros también se unan a aplicar el Aula virtual del centro.

En definitiva, todos estos cambios pretendemos que contribuyan a mejorar el Proyecto Educativo de nuestro centro.

 

 

Actuaciones

Las primeras actuaciones estarán dirigidas a subir a los usuarios a la plataforma, tanto profesores como alumnado, y a la creación de los distintos cursos, en los que el profesorado procederá a matricular a sus alumnos.

Posteriormente cada profesor dotará de los contenidos que estime oportuno a sus cursos. En esta labor será importante el trabajo cooperativo y colaborativo, en el que se pongan en común los conocimientos  que cada uno de nosotros posea o vaya adquiriendo con el uso de la plataforma. La idea es llevar a cabo un aprendizaje entre iguales en la que todos aportemos en pos del bien común.

 

 

Actuación	Temporalización	Responsable
Constitución del GT	Primera quincena de noviembre	Todos los integrantes dirigidos por la coordinación
Dar de alta a los usuarios	Primera quincena noviembre	Isabel Caraballo
Comunicación con la asesoría responsable del seguimiento del grupo	Primera quincena de noviembre	José Antonio Haro
Elaboración del proyecto	Segunda quincena de noviembre	Todos los integrantes dirigidos por la coordinación
Reunión del GT	Segunda quincena de noviembre	Todos los integrantes del GT
Creación de los cursos en la plataforma Moodle	Segunda quincena de noviembre	Todos los integrantes del GT
Grabación del proyecto en Colabora	Segunda quincena de noviembre	José Antonio Haro
Presentación del GT al claustro	Mes de diciembre	José Antonio Haro
Reunión del GT: Puesta en común, evaluación y seguimiento del trabajo.	Mes de diciembre	Todos los integrantes del GT
Reunión del GT: Puesta en común, evaluación y seguimiento del trabajo.	Mes de febrero	Todos los integrantes del GT
Reunión de seguimiento con la asesoría del CEP	Antes del 15 de marzo	Todos los integrantes del GT
Entrada de valoración de progreso en el blog de Colabora	Antes del 15 de marzo	José Antonio Haro
Reunión del GT: Puesta en común, evaluación y seguimiento del trabajo.	Mes de abril	Todos los integrantes del GT
Asistencia a la Jornada final	Segunda quincena de abril-primera quincena de mayo	José Antonio Haro
Entrada de valoración final en el blog de Colabora	Segunda quincena de mayo	José Antonio Haro
Cumplimentación de las encuestas de Séneca	Segunda quincena de mayo	Todos los integrantes del GT
Presentación de los resultados del GT al claustro	Segunda quincena de mayo	José Antonio Haro
Elaboración de la memoria final	Segunda quincena de mayo	Todos los integrantes del GT
Grabación de la memoria final en Colabora	Segunda quincena de mayo	José Antonio Haro
Propuesta de certificaciones	Segunda quincena de mayo	José Antonio Haro

 

Recursos y apoyos

 

Tipo de Recurso	Descripción del recurso
Asesoramiento experto	Dada la poca experiencia que la mayoría de los integrantes del GT posee en el uso de la plataforma Moodle, sería conveniente el asesoramiento  en alguna sesión de una persona experta.

 

Estrategias e indicadores para la valoración del trabajo

Cada profesor perteneciente al grupo  de trabajo irá dotando de contenido a sus cursos a lo largo del año. En las distintas reuniones que hagamos. En las reuniones que realicemos pondremos en común los recursos utilizados por cada uno de nosotros, de modo que todos los compañeros puedan conocerlos, aumentando con ello nuestro conocimiento de dichos recursos.

Los criterios de evaluación que llevaremos a cabo se relacionan con el desarrollo de los distintos cursos. Se evaluará la conveniencia de utilizar determinados recursos, el modo más conveniente de hacerlo o el grado de aceptación del alumnado.

En este sentido se producirá continuamente una autoevaluación de nuestro trabajo, pues podremos ir observando cómo va evolucionando nuestro grupo al tiempo que examinamos el desarrollo de los cursos creados por los distintos compañeros.

Estos cursos lógicamente podrán ser utilizados en años posteriores, por los que la productividad del grupo de trabajo es una aspecto importante a tener en cuenta.

 

A nivel grupal deberemos valorar cuestiones tales como la periodicidad de las reuniones, la eficacia de las mismas, la asistencia de los distintos miembros, la elaboración de cursos que quedarán integrados en la plataforma del centro, y el trabajo colaborativo entre los compañeros.

A nivel individual se valorará el cumplimiento de las tareas asignadas así como  aplicación en el aula de los recursos ofrecidos por la plataforma  y su posible repercusión en la mejora de las competencias profesionales.

En definitiva, deberemos evaluar el impacto que las actuaciones del grupo de trabajo han tenido en todos los niveles:

• Profesorado: coordinación de los distintos miembros del grupo de trabajo y también repercusión en los restantes miembros del claustro. Mejora en el desarrollo de nuestra labor docente.
• Alumnado: motivación de los alumnos, participación en las tareas propuestas, actitud ante el uso de las nuevas tecnologías.
• Ambiente general del centro: conocimiento por parte de todos los miembros de la comunidad educativa de la existencia de la plataforma, y posibilidad de que el proyecto tenga continuidad en el futuro.