En el presente curso académico, en nuestro Grupo de Trabajo nos propusimos alcanzar los siguientes objetivos:

- Mejorar las competencias docentes.

- Consensuar líneas metodológicas y establecer los cauces de coordinación necesarios, buscando innovar en la práctica de aula.

- Profundizar en el proceso de evaluación y calificación de las áreas y los niveles competenciales del alumnado.

- Pilotar la herramienta que proporciona Séneca para elaborar UDIs, evaluar y calificar.

- En definitiva, mejorar el trabajo por competencias clave de nuestro alumnado

Al finalizar nuestro trabajo, consideramos que nuestro Grupo de Trabajo ha conseguido avanzar en todos los objetivos que perseguíamos a principios de curso, tanto en el grupo piloto 1ºD como en otros grupos del centro. Ha resultado muy relevante el uso del cuaderno de Séneca y del Aplicativo de Séneca. Se apunta como una dificultad de desarrollo de todo este proceso la desinformación por parte de las familias de todo este tema de la evaluación criterial, para ello se propone continuar informando más y mejor a los padres y las madres a través de iSéneca. También hemos constatado la dificultad propia de la aplicación de esta forma de evaluación en el aula.

Es una propuesta de la mayoría del grupo el continuar el curso próximo 2019/20 trabajando sobre este tema, abriendo el grupo a más profesorado del centro interesado en seguir formándose y compartir su experiencia en el aula sobre el tema de las competencias clave.

Durante este curso, en el que hemos trabajado preferentemente la evaluación de las competencias  clave con el grupo 1ºD ESO, hemos conseguido un gran avance. Hemos generalizado la evaluación por criterios en el trabajo diario. También se ha valorado mucho el uso del cuaderno de Séneca con la aplicación iSéneca por parte de muchos profesores que se han animado a usarlo.

Con este grupo hemos trabajado de forma cooperativa y eso ha facilitado la aplicación de la evaluación criterial. También en este grupo hemos decidido enviar a sus familias por comunicación de Séneca el informe de recuperación de septiembre, va a ser una experiencia piloto aprovechando el grado de implicación del equipo educativo de este grupo.

También, todas estas medidas se han visto respaldadas por la Dirección del centro, ya que este curso a partir de la segunda evaluación dejamos de entregar boletines y se difundió el uso de iSéneca entre todas las  familias del centro, lo que ha ayudado en el centro a considerar que la evaluación por competencias es algo real que ya ha comenzado a ejecutarse por una serie de profesores y profesoras de este GT.