Buenas tardes:

Como profesor de los Ciclos Formativos de Grado Medio y Superior de Electromecánica de Vehículos y Automoción respectivamente, he abordado diversos apartados del Proyecto Lingüístico de Centro en el que nos encontramos inmersos.

En lo referente a los documentos puestos en práctica, cabe destacar el relativo al correo electrónico, ya que en módulos como el de Técnicas de Comunicación y de Relaciones del segundo curso de Automoción se hace especialmente necesario, de forma que el intercambio de información resulte rápido y correcto. 

El trabajo de la competencia lingüística ha llegado de la mano de la lectura y el tratamiento de textos de carácter técnico relacionados con temáticas de actualidad, la búsqueda de información de diversos apartados de la actividad profesional propia de los Ciclos Formativos en cuestión y la redacción de informes de trabajo al término de cada una de las prácticas desarrolladas en el taller. 

Los cursos realizados en el C.E.P. han sido los propios de la fase de prácticas, a los que hay que añadir un curso relativo a las cajas de cambio automáticas y otro que abordaba la Inspección Técnica de Vehículos.

En cuanto a las propuestas de mejora cabe citar que se hace imprescindible potenciar el desarrollo de la competencia lingüística, incidiendo especialmente en la comprensión lectora, dadas las carencias mostradas por los grupos, principalmente de los correspondientes a los Ciclos Formativos de Grado Medio. Este déficit se traduce en el crecimiento de las dificultades para realizar la tarea docente y acometer lo indicado en la normativa reguladora en la que se enmarcan los ciclos. 

Reciban un cordial saludo.