El alumnado que asiste al aula de apoyo a la integración, desarrollando un programa específico, una adaptación curricular significativa o ambas medidas de atención a la diversidad, ha realizado a lo largo del curso actividades y tareas de las diferentes materias en las que se ha priorizado la exploración de los tipos de textos, el estudio de las reglas ortográficas, el análisis de las diferentes clases de palabras como categorías gramaticales básicas que reúnen unas características particulares, el trabajo del vocabulario, la lectura y la creación de textos con distintas intenciones comunicativas.

Además de procurar conseguir el mayor desarrollo posible de sus competencias lingüísticas, tanto oral como escrita, se ha priorizado el desarrollo del pensamiento crítico mediante el ejercicio permanente de reflexión sobre el propio lenguaje y sus reglas de funcionamiento, sobre todo, ante cualquier manifestación discriminatoria y sexista del lenguaje.