Proyecto continuación 2

Guía documental de la actividad formativa

  • PROYECTO DE FORMACIÓN ESPECIFICA. Plan de actuación
  • SEGUIMIENTO DE LA FORMACIÓN ESPECÍFICA
    • A rellenar por la asesoría de referencia
      • Grado de desarrollo de las actividades propuestas en el Proyecto Específico de Formación
      • Estrategias de integración curricular llevadas a cabo a nivel de aula o centro
      • Propuestas de intervención en el aula
      • Implicación del profesorado participante
  • EVALUACIÓN DE LA FORMACIÓN ESPECÍFICA
    • A rellenar por el Centro y la asesoría de referencia
      • Valoración de las estrategias y recursos utilizados para la integración curricular
      • Impacto de las actuaciones formativas en el desarrollo del programa y en la mejora del alumnado
      • Productos, evidencias de integración curricular, que se han generado en el aula y en el centro
      • Grado de implicación de los participantes en la formación

Proyecto de formación

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Formación Específica en Centros para PROYECTO LINGÚÍSTICO DE CENTRO

  1. PROYECTO DE FORMACIÓN ESPECIFICA.

Necesidades formativas del profesorado a partir de los procesos de autoevaluación y mejora en relación con el programa.

 

  • Formación sobre aplicaciones TICs en el aula: creación de libros digitales, uso de códigos QR, kahoot¿
  • Necesidades de formación en aprendizaje por proyectos.

 

Actividades formativas programadas:

 

Apoyos formativos externos necesarios para desarrollar las líneas de trabajo:

 

  • Tres Sesiones formativas en el centro impartidas por asesores del CEP sobre aplicaciones TICs.

 

Actividades formativas previstas:

 

  • Asistencia a jornadas formativas de PLC
  • Asistencia a las Jornadas formativas de bibliotecas escolares
  • Transmisión de contenido de las mismas al resto de los integrantes en sesiones formativas. Al menos una al trimestre.
  • Reuniones mensuales de ciclos para el análisis de resultados y propuesta de actividades.
  •  

SEGUIMIENTO DE LA FORMACIÓN ESPECÍFICA.

  • Las actividades formativas realizadas hasta el momento han sido las siguientes:

  1. Jornadas formativas PLC: asiste la coordinadora y se informa posteriormente a todas las integrantes

  2. Sesión formativa en el centro sobre aplicaciones TICS: asistencia de todas las integrantes.
  3. Reuniones mensuales con los participantes del programa para realizar las siguientes actividades, encaminadas todas ellas a los objetivos establecidos en nuestro plan de actuación:
    • Adaptación de rúbricas a los distintos niveles.
    • Análisis de errores más comunes en el proceso de adquisición de la lecto-escritura presentes en el primer ciclo.

  4. Para ello se ha elaborado un registro donde quedan reflejados los errores y, a su vez, se diseñan actividades tipo para el refuerzo y corrección de dichas dificultades (dictados de palabras, separación en sílabas, discriminación de grafemas¿), así como recursos bibliográficos y webs de interés donde encontrar recursos.

  5. Programación de actividades comunes a todo el centro para la puesta en práctica de habilidades y estrategias sobre la expresión escrita y la oralidad. Estas actividades se planifican de manera coordinada con los Planes de Biblioteca e Igualdad para ser llevadas a la práctica desde todas las áreas.
  6. Valoración de resultados obtenidos en la puesta en marcha de dichas actividades y propuestas de mejora.
  7. Recopilación de trabajos de los distintos niveles educativos.
  8. Digitalización del material recopilado: creación de enlaces y códigos QR para su difusión a toda la comunidad educativa.

  9. De cada una de estas sesiones se levanta el acta correspondiente.

     

                Valoración

    De las actividades realizadas hasta el momento podemos decir que las mejoras observadas en nuestro alumnado y profesorado son las siguientes:

Aumento en la motivación de nuestros/as alumnos/as en la realización de las actividades propuestas.

  • Aumento de la originalidad.
  • Aumento y enriquecimiento del vocabulario y expresiones utilizadas por nuestros/as alumnos/as.
  • Aumento en la motivación y participación del profesorado: el resultado final de cada una de las actividades propuestas ha generado una satisfacción personal en el profesorado reconocido por todos.
  • Cambio en las metodologías utilizadas en el centro hasta el momento; caminamos en la misma dirección, participación e implicación de todos.
  • Cambio en el clima del centro: la participación e implicación de todos /as en cada una de las actividades propuestas han creado un clima de trabajo y unas relaciones personales muy buenas.

Actividades realizadas durante el curso 2018/2019:

  1. Primera edición  del periódico escolar
  2. Clases impartidas por los alumnos/as:
    • Talleres de plástica(taller de varitas) a cargo de los alumnos/as de 6º
    • Clases de competencia Digital a cargo de los alumnos/as de 6º
  3. Exposiciones orales con elaboración de power point
  4. Creación de Cuentos y poesías
  5. Recitales
  6. Obras de teatro
  7. Patios dinámicos: el alumnado de 5º y 6º durante los recreos se hacen cargo de un grupo de alumnos/as para explicarles una serie de juegos populares, previamente seleccionados y organizados  por ellos mismos, con lo que ello implica( búsqueda de información, organización de la información, reparto de tareas¿ )

  8. Esta actividad se ha llevado a cabo durante la semana, del 4 al 8 de febrero,  como actividad para el día de la paz ( para  evitar conflictos en el patio) y se matendrá a lo largo del curso realizándose el último viernes de cada mes.

EVALUACIÓN DE LA FORMACIÓN ESPECÍFICA PLC AÑO 3

Valoración de las estrategias y recursos utilizados para la integración curricular

La línea de trabajo para llevar un seguimiento adecuado  y coordinado de  las  actuaciones puestas en marcha en los diferentes niveles educativos, ha sido la siguiente:

  • Realización de una planificación de reuniones adecuada para los órganos de coordinación docente.
  • Coordinación de los diferentes planes y proyectos de forma que se integran en las programaciones teniendo presente las actuaciones de PMV, estrategias y aspectos relevantes en el ámbito lingüístico.

Actividades de formación realizadas:

  • Asistencia a Jornadas Formativas PLC
  • Reuniones periódicas para la evaluación de las actividades desarrolladas y propuesta de nuevas tareas.
  • Sesión formativa en el centro sobre aplicaciones TICS
  • Sesiones formativas en el centro sobre técnicas de relajación, encaminadas a mejorar la concentración de nuestro alumnado.
  • Sesión formativa sobre lenguaje inclusivo
  • Contacto regular con la asesora del CEP

Impacto de las actuaciones formativas en el desarrollo del programa y en la mejora del alumnado

Tras el análisis de la formación recibida, valoramos de manera muy positiva las estrategias y recursos puestos a nuestra disposición, hemos podido detectar aquellos aspectos más fuertes de nuestro alumnado, así como las carencias y en consecuencia, las capacidades que hemos decidido reforzar.

Las evidencias más significativas de la integración en el día a día de la competencia lingüística y de la formación recibida, son las siguientes:

  • Mejora del vocabulario, pronunciación y fluidez verbal en todas las áreas del currículo, principalmente en el área de Lengua, Inglés y Francés.
  • Mayor creatividad e imaginación.
  • Mayor interés y motivación en la realización de los proyectos presentados.
  • Mejora en el uso de las TICs con las producciones de vídeos, power point, audiciones¿ por parte del alumnado.
  • Mejor presentación de cuadernos y libretas
  • Mejor presentación de trabajos

Productos, evidencias de integración curricular, que se han generado en el aula y en el centro

Las actividades llevadas a cabo a lo largo del curso desde las diferentes áreas, planes y proyectos han sido las siguientes:

  • Creación de diferentes textos escritos: poesías, obras de teatro, textos publicitarios, argumentativos¿
  • Biblioteca del centro: Concursos de poemas, cuentos, creación de códigos QR¿
  • Investigaciones y exposiciones orales sobre países, monumentos históricos, personajes famosos¿
  • Igualdad: Elaboración de carteles para celebrar efemérides, biografías, cuentos
  • Fichas de biblioteca: Sinopsis sobre los libros leídos por los alumnos/as
  • Debates
  • Técnicas de estudio: mapas conceptuales, esquemas, resúmenes¿
  • Creación de Power Point
  • Audiciones de historias
  • Recitales de poesías
  • Periódico
  • IDIOMAS: roleplaying, grabaciones, diccionarios de términos por tema

 

Grado de implicación de los participantes en la formación

La implicación de los participantes en la formación ha sido excelente, han mostrado un notable interés.

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Comentarios
María José Pugnaire Pérez
La puesta en marcha de este proyecto ha favorecido un cambio en las metodologías usadas hasta el momento en el centro, ha mejorado las relaciones personales y el clima del centro. En cuanto a nuestro alumnado, hemos notado un aumento en la motivación para la realización de las actividades propuestas y un aumento en la riqueza del vocabulario y expresiones utilizadas en sus producciones tanto orales como escritas.
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Publicado el día 13/02/19 23:30.
Carmen Vanessa Rodríguez Delgado
A lo largo de este curso escolar se están viendo los resultados del último año de PLC. Son numerosas las actividades referidas a Comunicación Lingüística que se están poniendo en práctica en el centro en todos los niveles educativos con óptimos resultados. Se observa una gran implicación tanto por parte del profesorado como del alumnado. Son principalmente los alumnos y alumnas los que promueven muchas de las actividades que se llevan a cabo en el centro y reclaman una mayor demanda de ellas. Lo que empezó hace tres cursos con unas breves pinceladas lingüísticas, hoy día se ha convertido en una aventura diaria en lo que al ámbito comunicativo se refiere.
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Publicado el día 15/02/19 17:55.
Susana Cabello Sánchez
El seguir trabajando el PLC durante este curso está siendo muy gratificante, ya que vemos la implicación, motivación y avance del alumnado. Se está viendo resultados muy positivos tanto en la expresión oral como escrita, así como el enriquecimiento del vocabulario. Me parece muy interesante la incorporación de las TIC en el proyecto, de manera que estamos aprendiendo a digitalizar el material y a utilizar los códigos QR.
+1 (1 Voto)
Publicado el día 19/02/19 22:29.
Andrés Andrades Gómez
Ya llevamos varios años con el proyecto y, lógicamente, hemos notado un gran avance tanto en la expresión oral como en la escrita. Seguimos con una gran colaboración e implicación tanto del profesorado como de los alumnos, muy ilusionados con la participación en las distintas actividades solicitadas. Otra cosa a destacar es la buena acogida del uso de los códigos QR, por medio de los cuales tanto los alumnos como las familias poseen las actividades grupales realizadas.
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Publicado el día 19/02/19 22:58.
Antonia Cecilia Del Pino Lupiáñez
Al llevar varios años con este proyecto hemos mejorado y enriquecido el vocabulario y expresiones utilizadas por el alumnado, a la vez hemos tenido un cambio en las metodologías utilizadas en el centro con la participación e implicación tanto de alumnos como profesores. Esto ha provocado un aumento de la motivación para la realización de las actividades propuestas. La incorporación de la TIC ha supuesto el aprendizaje del uso de los códigos QR que facilita la difusión de material recopilado a toda la comunidad educativa.
El curso está siendo muy interesante y ha mejorado el clima de trabajo y las relaciones personales.
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Publicado el día 20/02/19 9:48.
Eduvigis Sánchez Carrión
Este proyecto ha favorecido la lectura como eje fundamental de aprendizaje , tanto en el aula como fuera de ella. Abordando estrategias adecuadas a cada etapa como comprensión , expresión oral y escrita, interacción y tipología textual. Siendo evidente el aumento de la originalidad en redacciones y descripciones por parte del alumno, así como un aumento y enriquecimiento del vocabulario en las distintas etapas.
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Publicado el día 20/02/19 11:13.
Juana María Navarro Sánchez
Este proyecto un año más está resultando muy positivo, tanto para los alumnos como para los docentes.La lectura cada vez es más fluida , mejorando la entonación. Y en la escritura, se va viendo resultados que favorecen el interés y motivación de los alumnos por el área de lengua. El uso de la biblioteca escolar va en aumento, esto indica que el gusto por la lectura lo estamos consiguiendo entre todos.
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Publicado el día 20/02/19 11:58.
Nuria Mercedes Rodríguez Meléndez
El PLC a lo largo del curso, como en años anteriores nos ofrece grandes posibilidades de trabajo con los alumnos. Todos los profesionales implicados aportan ideas para seguir obteniendo resultados muy satisfactorios para el desarrollo en ámbito lingüístico.Podemos observar un gran interés a la hora de realizar por parte de los alumnos las diferentes actividades planteadas a nivel de centro.Siendo palpable los avances en la expresión oral y escritas de los alumnos.
Por último resaltar la gran motivación de los alumnos a la hora de realizar las actividades.
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Publicado el día 20/02/19 12:32.
Marina Cote Iglesias
Este proyecto está siendo muy gratificante y muy motivador para el alumnado con neae porque están trabajando la expresión oral y escrita desde la comprensión, partiendo de su nivel de competencia curricular, de manera que puedan aplicar lo trabajado a otras áreas de su proceso de enseñanza-aprendizaje.
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Publicado el día 20/02/19 13:02.
María José Guardia Jiménez
El PLC es un proyecto que ha favorecido positivamente la expresión y comprensión oral de cuentos, poesías, trabalenguas en los niños y niñas.
Están muy motivados con la lectura de imágenes y el reconocimiento de pictogramas en las actividades rutinarias de clase. También han mejorado la comprensión de cuentos. Por ello, seguiremos trabajando y mejorando todos aquellos aspectos que observemos que necesitan más dedicación.
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Publicado el día 20/02/19 13:29.
María Cristina Ligero Moreno
Ya llevamos varios años trabajando el PLC en el centro y estamos obteniendo grandes resultados.Hay una gran implicación tanto del profesorado como del alumnado del centro en todas las actividades que se han ido planteando.
Se nota mejoria tanto en lenguaje escrito como oral.Los niños/as están muy ilusionados con todas aquellas actividades que vamos realizando a nivel individual,en grupo o centro.
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Publicado el día 20/02/19 13:30.
Ana Vanessa Durán Vargas
El desarrollo del PLC está siendo muy favorable en nuestro centro. Nuestra formación nos enriquece y nos proporciona nuevas ideas que dándole la forma adecuada, consigue una amplia variedad de actividades para llevar a cabo en nuestra práctica docente diaria. Además, se promueve dentro del alumnado, una motivación y dinamismo; entre las que permite relacionar diferentes áreas cuya base esencial es la comunicación lingüística, a su vez de forma transversal muchos contenidos primordiales prevalecen, promoviendo la relación entre alumnos independientemente de su nivel, estando la interacción social presente en ellos y por supuesto, reforzando las habilidades sociales.
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Publicado el día 20/02/19 20:38.
Montserrat Romero Gallo
Las actividades que estamos trabajando en Infantil están favoreciendo l
el desarrollo del lenguaje, tanto a nivel comprensivo como expresivo. En las asambleas diarias se entusiasman mucho trabajando las poesías ilustradas con dibujos tamaño folio. Al mismo tiempo memorizan los diferentes versos y rimas.
Este curso, han disfrutado muchísimo con la dramatización que llevamos a cabo para las fiestas navideñas con los padres y familiares de los alumnos. Se han esforzado mucho, y todo su esfuerzo tuvo su recompensa. Todos y cada uno de ellos han podido aportar su pequeño texto, el cual memorizaron estupendamente. Me sorprende que a estas edades puedan llevar a cabo una obra siguiendo todos los diálogos al compás de la música, y lo más importante, en equipo
Seguiremos trabajando todo el bagaje de actividades para conseguir los objetivos propuestos en nuestro Proyecto
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Publicado el día 21/02/19 12:26.
María Encarnación Relinque Pérez
Las actividades la estamos intentando llevar también a la etapa de educación Infantil, con ello, intentaremos favorecer
el desarrollo del lenguaje. En las asambleas diarias solemos trabajar todo lo que conlleva el desarrollo del lenguaje, a través de poesías, rimas, adivinandas, canciones, retahílas, cuentos, etc...
Hemos incluso puesto en escena una pequeña dramatización teatral para la fiesta de navidad. Los alumnos y alumnas se sintieron plenos y llenos de alegría, no solo durante la interpretación, también durante los ensayos, intentando sacar de ellos su mayor expresividad posible. Todos y cada uno de ellos han podido aportar su pequeño texto, el cual memorizaron estupendamente.
El proyecto es muy interesante no sólo por lo que nosotros como docentes estamos aprendiendo, sino también como encauzadores para el desarrollo pleno del alumno y por todo lo que estamos descubriendo a través de los niños y niñas.
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Publicado el día 21/02/19 19:00.
Eladia González Fernández
Desde el inicio de este proyecto , nos ha favorecido tanto a nivel conceptual y de ampliación de recursos como en la puesta en práctica dentro del aula con nuestro grupo de alumnos, espero seguir en la misma línea ya que es muy enriquecedor y motivante tanto para el profesorado como el alumnado
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Publicado el día 22/02/19 8:59.
María Ángeles del Águila Ramírez
Los trabajos realizados durante este curso han supuesto una gran ayuda tanto a nivel curricular como de metodología. El alumnado ha respondido de forma muy positiva a todas las actividades propuestas y el resultado ha sido muy bueno.
+1 (1 Voto)
Publicado el día 22/02/19 9:06.
Ángel Luis Pérez Peña
El PLC que está siendo aplicado en nuestro centro Blanca de los Ríos está siendo muy positivo. Ya el año pasado también se aplicó. Este tipo de formación nos enriquece y nos proporciona nuevas ideas que dándole la forma adecuada, consigue una amplia variedad de actividades para llevar a cabo en nuestra práctica docente diaria. Además, se promueve dentro del alumnado, una motivación y dinamismo; entre las que permite relacionar diferentes áreas cuya base esencial es la comunicación lingüística,
+1 (1 Voto)
Publicado el día 22/02/19 9:31.
Carolina Parras Cabrera
El trabajo del PLC me está pareciendo muy gratificante puesto que se observa mejoría en el alumnado tanto en comprensión como en expresión oral y escrita. El alumnado se encuentra muy motivado y le resulta muy atractivo trabajar con estas técnicas que integran en el aula las nuevas tecnologías. Espero que continúen mejorando la competencia comunicativa durante este curso y que los docentes podamos seguir enriqueciéndonos de estás nuevas estrategias de trabajo en el aula.
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Publicado el día 27/02/19 11:20.
Juan Alfonso Morales Quevedo
El aplicar durante varios cursos el PLC está permitiendo al alumnado adquirir nuevos mecanismos de aprendizaje y mejorar los que ya poseían para lograr así, un perfeccionamiento en la Competencia en Comunicación Lingüística. La motivación entre el alumnado es notable ya que la gran variedad de recursos y actividades promueve la participación y la interacción dentro del aula, alumno-alumno y alumno-maestro.
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Publicado el día 27/02/19 11:50.
Manuel Ángel Álvarez Ruiz
La Aplicación del PLC en nuestro centro está siendo muy satisfactoria. El Alumnado está poniendo mucho interés a la hora de la comprensión de textos así como desarrollando su imaginación a la hora de componer textos escritos aplicando lo ya aprendido. Es muy edificante comprobar que lo que se trabaja en el aula es llevado a la práctica, lo cual sirve al Profesorado de estimulo para seguir trabajando en el tema ya que ves que lo que se enseña, tiene su recompensa
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Publicado el día 28/02/19 22:53.
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