Situación de partida

El curso pasado el grupo de trabajo elaboró un modelo de cuaderno que responde a las necesidades del proceso evaluativo como toma de decisiones y recoge para cada alumno/a información de distintos ámbitos que contribuyen a dar una respuesta más ajustada a sus necesidades. A partir de la primera evaluación se pilotó su uso en un grupo de 1º de ESO y otro de 2º de ESO. También se realizó la evaluación de la puesta en práctica y se definieron algunos cambios necesarios en su formato para pasar su implementación en el curso actual. Consideramos que se trata de una innovación que podría tenerse en cuenta en el sistema Séneca con el fin de mejorar las sesiones de evaluación.

 

Objetivos

Principales objetivos:

- Diferenciar los procesos de evaluación de los de calificación en las sesiones de evaluación.

- Ser conscientes de las posibles respuestas que el centro puede dar a las situaciones que se plantean a nuestro alumnado.

- Mejorar el seguimiento de las decisiones y la valoración de su eficacia en cada caso.

- Facilitar la labor de los tutores/tutoras como agentes implicados en el proceso de evaluación.

- Mejorar la atención que se realiza a la familia contando con la información recogida.

 

Repercusión en el aula

Repercusión en la mejora de la práctica docente y del aprendizaje del alumnado:

- Mejora en la respuesta que ofrece el centro a las distintas situaciones que pueden plantearse con el alumnado.

- Ampliar las estrategias de atención a la diversidad para cubrir todas las necesidades que puedan plantearse en nuestro alumnado.

- Mejorar la visión global de los procesos de atención a la diversidad que se realizan en el centro.

- Dar una atención más personalizada al alumnado y a las familias.

 

Actuaciones

ACTUACIÓN	TEMPORALIZACIÓN	RESPONSABLE
Solicitud del grupo	Antes del 15 de octubre	Coordinadora
Lectura de la memoria del curso anterior y valoración de necesidades de modificación del cuaderno	Antes del 30 de octubre	Miembros del equipo
Compromiso de las tutorías de Secundaria sobre el uso del cuaderno	Antes del 30 de octubre	Miembros del Equipo
Reunión inicial y firma de los compromisos	Antes del 15 de noviembre	Miembros del Equipo
Aprobación en el claustro e incorporación al Plan de Formación del centro	Antes del 15 de noviembre	Coordinadora
Elaboración del proyecto y subida a colabor@	Antes del 30 de noviembre	Coordinadora
Impresión de los cuadernos y recogida de datos	Antes del 30 de noviembre	Componentes del grupo y Equipo Directivo
Elaboración del documento de uso para los Equipo Educativos	Antes del 4 de diciembre	Componentes del grupo
Anotación de observaciones de la primera evaluación	Antes del 15 de diciembre	Equipos Docentes
Toma de decisiones en las sesiones de evaluación y seguimiento de las decisiones de la evaluación inicial	Del 16 al 20 de diciembre	Componentes del grupo
Valoración del desarrollo de las sesiones de evaluación con el cuaderno	Enero	Componentes del grupo
Entrada de seguimiento del grupo en Colabor@	Febrero	Coordinadora
Reunión de seguimiento con el/la asesor/a o colaborador/a del CEP	Antes del 15 de marzo	Componentes del grupo
Incorporación de datos de tutoría y de Jefatura de Estudios	2º trimestre	Componentes del grupo, Departamento de Orientación y Equipo Directivo
Anotación de observaciones de la segunda evaluación	Antes del 27 de marzo 2020	Equipos Docentes
Toma de decisiones en las sesiones de evaluación y seguimiento de las decisiones de la evaluación inicial	Del 30 de marzo al 3 de abril de 2020	Componentes del grupo
Valoración del desarrollo de las sesiones de evaluación con el cuaderno	Abril 2020	Componentes del grupo
Elaboración de los cuestionarios de evaluación del uso del cuaderno hasta ese momento e implementación de los mismos	Antes de final de abril 2020	Componentes del grupo
Elaboración de la memoria del grupo de trabajo	Antes del 15 de mayo	Componentes del grupo
Cumplimentar la encuesta de Séneca.	Antes del 30 de mayo	Componentes del grupo
Subir la memoria del grupo de trabajo a Colabor@	Antes del 30 de mayo	Coordinadora

Actuación	Temporalización	Responsable
Identifique su actuación	Indique la fecha	Indique los responsables de llevar a cabo la actuación.

 

Recursos y apoyos

 

Tipo de Recurso	Descripción del recurso
Material del CEP	ELABORACIÓN DE LOS CUADERNOS de tutoría.

 

Estrategias e indicadores para la valoración del trabajo

- La evaluación del cuaderno de tutoría se realizará trimestralmente coincidiendo con las sesiones de evaluación, utilizando como instrumento evaluador las propias actas de evaluación/calificación de cada alumno donde se valorará la eficacia de las decisiones adoptadas en cada una de las evaluaciones anteriores.

- Se usará como instrumento un cuestionario que cumplimentarán las familias en el que puedan valorar la atención/información recibida por los tutores/as.

- Se realizará una autoevaluación mediante una lista de control, sobre distintos aspectos del cuaderno, para valorar en qué medida facilita la labor del tutor/a.